17.记金华的双龙洞品读释疑课件.pptx

17 记金华的双龙洞;复习引入;学习课文时，要一边默读，一边理清课文的写作顺序，能大致画出游览示意图。再结合“溪流”这条线索，初步了解双龙洞的特点。在深入学习时要通过品读，体会作者是怎样把孔隙的狭小以及“我”的感受写具体的，抓住重点词语体会外洞和内洞的特点。学习作者按游览顺序写景的写作方法。;金华的双龙洞是怎样的景观？让我们走进课文去看看吧！; 读一读课文第1自然段，想一想：文章开门见山写了什么？;作者是按什么顺序游览金华双龙洞的？; 读一读课文第2-3自然段，想一想：去双龙洞的路上，作者有什么见闻？;作者游双龙洞时看到了什么？感受到了什么？; 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。;　 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。; 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。; 读一读课文第4-7自然段，想一想：作者描写了双龙洞哪些地方的景象？; ;;外洞;泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。; 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。; 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。;　 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。;○读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。; 进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们就慢慢观赏吧！;先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。;黄龙;青龙;石笋、石钟乳; 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。; 哪个景点最让作者感到好奇、留下的感受最深？;概念： 每篇文章都有自己的写作顺序，大部分文章的顺序是清晰的，有的是按时间顺序来写的，有的是按空间顺序来写的，有的是按景物变化顺序来写的，有的是按故事的发展变化来写的。理清文章顺序有助于我们把握文章的主要内容。 方法：游记类的文章往往采用移步换景的方法来写，即作者按照游览的先后顺序，把各个景点的美丽景色呈现在读者面;面前。阅读时要紧紧抓住描写作者游踪的语句，把握作者的立足点和观察点，理清文章的顺序，理解课文内容。 运用：《记金华的双龙洞》是一篇游记，作者按游双龙洞的顺序（一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）来写，游览经过清楚明了。我们理清了作者的写作顺序，也就明白了课文的主要结构，可以根据结构把握课文的主要内容。;按游览顺序写景 学方法：《《记金华的双龙洞》这篇课文是一篇游记，作者按照游览顺序描写了自己一路所见的美景。按游览顺序来描写景物，可以更清楚地交代游览的经过，就像由导游带领读者游览一样，让读者明白参观游览的路线。这样在描写景物时会显得有条理，不会杂乱无章。;记方法： 1. 采用“以游踪为线索，以景物变换为序”的写法。我们在游览的时候，总是走到一个地方就会停下来仔细观赏这个地方的美景。写文章的时候就可以把看到的美景写下来。 2. 抓住每个游览点最有代表性的景物来写。 3. 注意景点之间的过渡要自然，将表示游踪的语句放在段首、段中或段尾。 4.要注意在字里行间表达出自己的感情。;按游览顺序，写一写你去过的某个旅游景点吧。;记 金 华 的 双 龙 洞;本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍了自己一路所见的美景，表达了对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。;热爱自然 热爱祖国 双龙洞景色奇绝，洞中的石钟乳、石笋多姿多彩、变化万千。我们伟大的祖国，地域辽阔、山河壮美、风景无限。我们要发愤图强，为这锦绣山河添姿增色，为国家的富强贡献力量！