19.我们家的男子汉品读释疑课件.pptx

人教版 语文 四年级 下册19 我们家的男子汉品读释疑走近作者王安忆，1954 年3 月生于江苏南京，当代作家、文学家。1996 年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。2013 年获法兰西文学艺术骑士勋章。主要作品有《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频chúnshàng hūn mí huī我会读嘴唇时尚安徽荤菜谜语juéjiàngjǔ fù xù zhǔ倔 强嘱 咐情绪沮丧kēng fáng kuò liáo 嘹亮妨碍轮廓吭声易错音用“√”给加点的字选择正确的读音。安徽(wēi　huī) 倔强(jiàng　qiáng)嘱咐(shǔ　zhǔ)沮丧(sàng　sāng)轮廓(guō kuò) 嘹亮(liǎo　liáo)√√··√√··√√··同音易混字字义：妨害，阻碍。如：妨害。妨组词：（妨碍）（不妨）（无妨）fáng 字义：防备、戒备。如：防御。防组词：（预防）（防御）（谨防假冒）运用：在公共场所参与活动时，我们既不能妨碍工作人员的工作，也要注意做好个人防护工作。读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 2.去的早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。多音字..加点的字是多音字！读一读：1.他一再强（qiáng）调：“圆圆性格倔强（jiàng），不要勉强（qiǎng）她做不喜欢做的事情。”2.小丽坐在那里一声不吭（kēng），小智却引吭（háng）高歌。.jiàng（倔强）kēng（一声不吭）强吭qiáng（坚强）注意加点字的读音！háng （引吭高歌）qiǎng （勉强）....识字开花尚嘱唇妨 嘹 绪学法导读学习课文时，可以先用较快的速度默读课文。然后结合课文中的小标题理解课文的主要内容，明白作者为什么要称小男孩为“男子汉”，体会人物的性格特点，体会作者的思想感情。根据课文内容，尝试给每个部分换个小标题。整体感知 本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“ ”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限 和 之情。男子汉赞美疼爱 课文中的小主人公是个什么样的人?1.对食物有极大的兴趣。2.对父亲很崇拜3.处处要求独立4.刚强，男儿有泪不轻弹5.沉着地面对生活的挑战 作者是从哪些方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写的？作者是从小男子汉吃饭爽气、饭量大，吃的东西范围广，而且吃得极有滋味，愿意耐心等待美食等方面来写的。是通过概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等手法来写的。　不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。运用比喻，把孩子的小手比作倔强的活鱼，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之强烈。　我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。“潦草地吃着”表现了他失败后的沮丧和失望。 他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 “ 忍不住” 是“我”不忍心看到他受挫，是对小男子汉的关心和爱护。“忍住了”是要维护小男子汉要求独立的自尊，是对他的理解和尊重。“我”看到了小男子汉对独立的执着，也懂得了帮助他成长真正该怎样做，所以从“忍不住”到“忍住了”，正是有了“我”这种关心和理解，男子汉才能真正成长。由“忍不住”到“忍住了”，表现了“我”的什么心理？ 作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？1.要求自己走，不让牵手；2.要自己买东西；（对神态的观察、描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧表现了心理的变化）3.自己换橘子水；（熟练—高涨—狂热，飞快、努力地喝， 显示自己长大了，显示自己的成就）　当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。 　“我们”把他送进托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和“我们姐妹”小时候上托儿所哭的情景呢？不一样 ： 别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。 “他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写这些情景与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉” 能勇敢坦然地面对现实。 “他面对生活挑战的沉着”这一部分，作者是通过描写哪几件事来表现小男子汉的个性特点的？上托儿所，面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然，很快适应；回安徽，面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进