北京新课标九年级上册初中化学《第3章构成物质的微粒第二节原子核外电子的排布离子》5.docxVIP

教学设计说明 一、教学分析 本课题是在学习原子结构和元素概念的基础上，继续学习原 子核外电子排布， 原子得失电子形成离子的过程。 本课题难点比 较集中，有微观表征：电子的分层排布、离子的形成；有化学用 语。原子结构示意图、离子符号；也有把宏观与微观架起桥梁的 知识：元素最外层电子数与元素化学性质的关系。 这些内容是引 领学生把学习注意力由宏观世界转到微观研究的重要过渡， 为学 生探求宏观物质变化的奥秘打开了一个微观领域的窗口， 是引发学生对科学的好奇和向往， 是培养学生对微观世界的学习兴趣的一个很好的教材。 二、教学目标 A、知识与水平目标： 1、知道原子核外电子是分层排布的（难点）。 2、了解离子的形成，初步理解离子是构成物质的一种粒子 （重点）。 3、了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性 质的关系。 B、过程与方法目标 1、通过想象、猜想 --- 探索证明 ---- 归纳原子核外电子的排 布，培养学生的空间想象力。 2、观察 1～ 18 号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最 外电子数与元素性质的关系。 3、探究分析氧化钠的形成过程，了解离子的形成，初步理 解离子是构成物质的一种粒子。 C、情感态度与价值观目标 1、培养学生对微观世界的学习兴趣。 2、唤起学生对科学的好奇与向往。 三、探究活动设计 1、欣赏科普小论文，创设情境激发学生对本课题的学习欲 望。 2、