演示课件屈原列传(原文+翻译+文言现象总结).ppt

时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。 入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。 这时秦昭王同楚国通婚，想同怀王会晤。怀王想去，屈平说：“秦国是虎狼一样的国家，不能相信。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“为什么要断绝与秦国的友好关系呢！”怀王终于去了。 进入武关，秦国埋伏军队断了他的后路，于是扣留怀王来强求楚国割让土地。怀王非常气愤，不答应。 .精品课件. * 亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。 逃到赵国，赵国不接纳。又回到秦国，最终死在秦国后才弄回来葬在楚国。楚怀王的大儿子顷襄王继位，用他的弟弟子兰做令尹。 那时候楚国人已经责怪子兰因为劝说怀王到秦国去却没有回来。屈平早已痛恨子兰，虽然被流放，仍眷恋楚国，惦记怀王，时刻不忘希望返回朝廷，希望怀王能彻底醒悟，社会风气能完全改变。 .精品课件. * 其存君兴国，而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。 然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。 人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。 他爱护国君，想振兴楚国并希望把楚国衰弱的国势改变过来，在《离骚》中多次表达。 但是终究没有办法，所以不能回到朝廷，最终由此看出怀王终究没有悔悟。 国君无论愚昧还是聪明，贤能还是不贤能，没有哪个不想寻求忠臣来为自己，推举贤臣来辅佐自己的。可是亡国破家的事件一个连着一个，而圣明的君主和太平的国家却多少代也没有出现过，也许就是因为人君所认为的忠臣并不是真正忠诚，所认为的贤臣并不是真正贤明啊。 .精品课件. * 怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也 令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。 怀王因为不懂得忠臣的职分，所以在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗，疏远屈平而信任上官大夫、今尹子兰。结果，军队被打败了，土地被分割了，失掉了六郡，自身客死在秦国，被天下人耻笑。这就是不了解人所招来的祸患啊。 令尹子兰听说屈原痛恨他，非常愤怒，最终指使上官大夫在顷襄王的面前诋毁屈原，顷襄王很恼怒，把他放逐了。 .精品课件. * 思考： 明明是为屈原列传，为什么这两个部分都在记叙楚国的命运？ 　　穿插的这么一大段史实，都是在屈原“既绌”以后发生的，这就说明屈原的去留，关系着楚国的命运。另一方面也意在揭示楚王父子均昏馈腐朽，当朝重臣多贪婪鄙陋，像屈原这样端方正直的人，必然不见容于朝廷，所以最后终于自沉汨罗江。 .精品课件. * 当堂训练 翻译句子 1亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 逃到赵国，赵国不接纳。又回到秦国，终于死在秦国后才弄回来葬在楚国。 2屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。 虽然被流放，仍眷恋楚国，惦记怀王，时刻不忘希望返回朝廷，希望怀王能彻底醒悟，社会风气能完全改变。 .精品课件. * 当堂训练 翻译句子 3其存君兴国，而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。 他爱护国君，想振兴楚国并希望把楚国衰弱的国势改变过来，在《离骚》中多次表达。 4人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 国君无论愚昧还是聪明，贤能还是不贤能，没有哪个不想寻求忠臣来为自己，推举贤臣来辅佐自己的。 .精品课件. * 当堂训练 翻译句子 5怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。 怀王因为不懂得忠臣的职分，所以在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗，疏远屈平而信任上官大夫、今尹子兰。 6兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也 军队被挫败，国土被削割，失掉了六郡，自身客死在秦国，被天下人耻笑。这就是不了解人所招来的祸患啊。 .精品课件. * 第四课时 学习目标： 1、正确译讲十一、十二段。 2、掌握文言知识。 .精品课件. * 先学后教：比译讲 自学指导： 1、根据课下注释，借助工具书，自主翻译十一、十二自然段，标注自己不会的地方（注意重点字词、特殊句式） 2、时间：6分钟 3、译讲课文顺序：读原句——解释重点字词 ——翻译句子 .精品课件. * 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”