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6 科 综 合 ;（2）考生答题统计数据;（3）试题设计特点——“主题+课题”式设计方式;二、试卷总体特点;（一）考主干知识，知识的覆盖面较大 选择题试题设计不采用题组选择题，选项的设置采用面设计，涉及多个知识点。例如第4题地理题，第7、8题历史题，第18题生物题，第33（3）题化学题等等;（三）图文表丰富，阅读量稍大，试题有一定的难度 2006年综合能力测试试卷的形式活泼生动，共由15个图构成，充分考查了考生阅图，从图中获取信息的能力。同时，试题的阅读量相对2005年的试题???所增长。主要原因有三： 其一是因为今年的试题更注重试题的情境性和背景，注重试题与学生现实生活的联系，因此许多试题在设问前都会有一段背景材料； 其二是因为今年的信息题比去年有所增加，更加注重考查考生从众多繁杂的文段中获取信息的能力； 最后，是因为“玫瑰花保鲜”的课题采用科学探究完整的步骤来呈现试题，需要给学生提供足够的信息。;（四）课题性试题采用科学探究的基本步骤作为呈现方式  “玫瑰花保鲜”的探究性课题，通过“提出问题，进行推测；查阅资料，获取信息；设计实验，实施探究；分析数据，得出结论”等4个科学探究完整的步骤来呈现试题，落实新课程科学探究学习方式。这也是今年综合能力试题的创新点之一。;（六）