文海实验屠益琼：《鲁滨逊漂流记》读书交流会2[精选文档].docxVIP

《鲁滨逊漂流记》读书交流会教学设计 课前准备： 1、 教师准备：翻阅学生的作业单，选择 3 名卷面清洁， 词语和句子摘抄都好的学生，用来一起齐读。 2、 教师准备：黑色卡纸，写好故事情节。后面粘上吸铁石。 3、 学生准备：完成作业清单，在小卡纸上梳理故事情节。 教学过程： 一、 导语 最近咱们读了一本 历险小说 ——《鲁滨逊漂流记》。今天， 就来聊一聊这本书。 二、 展示积累 我们学语文，读课外书，要做一做积累的功课。同学们在读这本书时积累了哪些好词佳句呢？ 、拿出作业单，先读读自己摘抄的好词佳句，然后从中选择最喜欢的三个好词和一个佳句读给组员听。 从 1 号开始轮流读，轮到谁，谁就起立大声朗读。 2、 老师选择 3 位学生的作业，齐声朗读。 三、 感悟人物 读完故事，鲁滨逊在你心中留下了什么印象呢？你能用： 我认为鲁滨逊是一个 的人，因 为 四、体会历险小说的特征 （一） 《鲁滨逊漂流记》 故事中的鲁滨逊生活在一户好人家，可以说生活无忧，但是他 执意出海去了，在他后面的人生里，他的生活变化无常，经历过各种 好的坏的事情。 那么，他到底经历了哪些事情呢？ 1、拿出自己的小卡纸，先按照书的顺序理一理，然后把鲁滨 逊的经历说给同伴听。当每个人都说完后，小组里讨论一下，整理出 小组普遍认同的说法。 、全班一起梳理，学生说情节，老师贴卡纸： （生活舒适—远航遭难—幸运获救—沦为奴隶—成为