善用法律保护自己学习教学学习设计.docx

第八课第二节 《善用法律保护自己》导学案 学习目标 ： 知识和能力目标： 1、了解维护合法权益的有效法律途径有哪些 2、提高运用法律维护自身合法权益的能力； 情感态度价值观： 1、 树立法律保护意识，善于运用行之有效的方法进行维护自己的合法权益（运用） 2、 努力做到依法律己、依法做事、依法维权。 重点目标： 怎样增强法律观念，与侵权行为作斗争。 难点目标： 善于运用法律武器维护自身的合法权益。 。 教学过程： 设疑思考 ：玲玲是个只有 12 岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家生活，继父家还有个弟弟。玲玲刚读完六 年级，继父就让她辍学，送到一家理发店当学徒。玲玲几次哭着找继父要求继续读书，可是继父以家中困难为由不让玲 玲上学。请你帮玲玲出主意，她应该怎么办 , 有哪些求助途径？带着思考进行下一环节。 。。。。。 一、自主学习 ：（ 7 分钟） 自学课本，自学过程中，就以下问题，标出在课本上的页码，并在书上划出答案，组长注意啦：要让你的组员都学会哟！ 1|、提供法律服务和帮助的机构有哪些（求助途径）？ 法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心 2、我们常用的维护合法权益有效的途径有哪几种？ 非诉讼手段和诉讼二种类型。 （ 1）、什么是非诉讼手段？ 非诉讼手段是我们维护 合法权益常有效手段，他通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反应问题，需求帮助，解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民的权益 2）、什么是诉讼，它分几种类型？ 诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效 的一种手段，是保护我们权益的最后屏障 分三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。3、当我们的合法权益受到侵害时。我们应该如何面对？ 我们要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争： :当国家、集体、他人的权益受到不法侵害时，我们也要加以维护，同违法犯罪作斗争 二、合作探究 ：（ 10 分钟）  导入：设疑小事件引起学生关注生活中会经常遇见到过的不合理的事情，我们都是如何处理和解决。带着疑问自主学习 过渡：知道什么是法律服 务机构、非诉讼和诉讼的 区别。我想通过大家的预 习应该能够初步掌握。下 面大家一起看一下预习内 容。（同时强调要求） 预习导学（ 5 分钟）：学生以小组为单位讨论导学提纲中的相应问题， 过渡：通过第一环节预习 导学我们对本课的知识有 了大致的认识，认知的程 度还有待我们能否运用这 些知识能解决具体的问 题。 然后由学生展示合作探究 1、回顾设疑案列，（小组竞赛） 你们帮玲玲想到了什么办法和途径？（说出观点） 2、案情追踪：玲玲找到父母的单位领导，希望能帮助调解解决。单位的领导十分重视，把她和父母召集在一起商议受教育问题，却遭到其父母的无情拒绝。无奈，玲玲向人民法院提起诉讼。但诉讼费用又使她陷入困境，于是她只好求助于当地的法律援助中心，申请法律援助。在说明了法律援助的目的和主要事实，并提交了户口簿和因经济困难、无力支付代理和法律服务费的证明后，法律援助中心免费指派王律师作为玲玲的民事诉讼代理人。在王律师的帮助下，经法院的审理、调解和教育，玲玲父母最终同意让玲玲继续上学。 思考：面临辍学，玲玲是怎么做的？你和她想的一样吗？  结果，并由学生补充点评完善。 合作学习 （ 10 分钟）： 过渡：通过对书本知识的 学习和解读，小组进行讨 论研究，得出相关结论 设计意图：提高学生的分析能力，整合能力和综合探究能力。有效提高学生学习兴趣 3、案列 2、中学生魏某在上学的路上被一辆汽车撞 倒，造成右腿骨折、自行车被撞烂。魏某父母闻讯后赶到现 场，将儿子送往医院。肇事司机贾某要求将此事与魏某父母 私了，答应承担治疗等一切费用，并替魏某交了住院押金 5000 元。见此情景，魏某父母也同意了私了。两个月后，魏 某出院，共花去各种费用37258 元。当魏某父母要求贾某兑 现诺言时，贾某见数额太大，只同意承担一半的费用。结 质疑导学：（ 10 分钟） 果，双方争执不休。魏某及其父母盛怒之下将贾某打伤，贾 过度：通过对漫画和材料 某一纸诉状将魏某及其父母推上了被告席。 的解读，掌握知识。更好 思考：（1）我们维护权益的最有力的武器是什么? 的理解非诉讼和诉讼的法 律知识的范畴，并能利用 （2）贾某状告魏某及其家人的诉讼类型是哪一种? 自己所学知识灵活运用到 （ 3 ）魏某为什么维权不成反成被告 ? 我们从中能得到哪些启 生活当中去（掌握和运 示? 、 用）善用法律维护自身合 法权益， 4、对于打官司：（小组讨论）： “到法院打官司，是不光彩的事。 ” “ 到法院打官司的人，都是违法的人。 ” 这两种观点对吗？说说你的想法。 三、展示点评 （ 10 分钟）： 1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组