中考复习——《送东阳马生序》.ppt

下列红颜色字意思相同的一项是（ ） A.以中有足乐者 知足常乐 B.以书假余 狐假虎威 C.不敢出一言以复 言外之意 D.援疑质理 置之不理 经典试题 C 结合选文第一段用自己的话概括作者“卒获有所闻”的原因。（3分） ⑴热爱学习 ⑵博览群书 ⑶虚心请教 经典试题 下列选项中红色字的意思相同的一项是（ ） A.故余虽愚 温故知新 B.益慕圣贤之道 精益求精 C.色愈恭，礼愈至 至理名言 D.援疑质理 保质保量 经典试题 B 当余 之 从 师也，负 箧 曳 屣行 深山巨谷中。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂 而 不知。 至 舍，四支 僵劲不能动，媵人 持 汤 沃灌， 以 衾 拥 覆，久 而 乃 和。 取独 跟从 背着 箱子 拖着 鞋 （于） 隆冬 几 开裂 却 到 学舍 通“肢” 服侍的人 热水 浇洗 用 被子 才 暖和 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了却不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。 围裹 从全文看，作者是从哪三个方面来表现自己求学的艰难的？ 困难：无书之苦、求师之难、生活之艰 他是如何克服这些困难的？ 做法：借书抄书、读书刻苦 远访请教、求师诚恳 意志坚定 经典试题 中考复习——文言文阅读 送东阳马生序 余幼时 即 嗜 学。家贫，无从 致 书 以观， 每 假借 于 藏书之家，手自笔 录，计日以还。 就 爱好 没有办法 得到 常常 借 向 我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来读，就常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 抄录 用笔 天大寒，砚 冰 坚， 手指不可 屈伸，弗 之 怠。 录毕，走 送之，不敢 稍 逾约。 以是 人 多 以 书 假 余， 余 因 得 遍 观 群书。 天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松读书。抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 砚池里的墨水 结成坚硬的冰 不 放松读书 跑 因此 把 借 因此 能够 超过约定的期限 抄录 稍微 既 加冠， 益 慕 圣贤之道。又 患 无 硕师 名人 与 游， 尝 趋 百里外，从 乡之先达 执 经 叩 问。 成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 已经 成年 更加 仰慕 学说 担心 学问渊博的老师 交往 曾经 跑，疾走 跟从 当地有道德 有学问的前辈 请教 握、持 先达 德隆望尊，门人弟子 填 其 室， 未尝 稍 降 辞 色。 道德声望高 充塞 前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 不曾 稍微 言辞 脸色 余 立 侍 左右，援 疑 质 理，俯身倾耳以请； 或 遇 其 叱咄， 色 愈 恭， 礼 愈 至， 不敢 出 一言 以 复； 俟 其 欣悦，则又请焉。 故 余 虽 愚， 卒 获 有所闻。 侍奉 （于） 站 引、提出 询问 有时 训斥，呵责 我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 表情 更加 恭顺 礼节 周到 话 来 回答 等待 请教 请教 虽然 愚笨 终于 当余 之 从 师也，负 箧 曳 屣行 深山巨谷中。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂 而 不知。 至 舍，四支 僵劲不能动，媵人 持 汤 沃灌， 以 衾 拥 覆，久 而 乃 和。 取独 跟从 背着 箱子 拖着 鞋 （于） 隆冬 几 开裂 却 到 学舍 通“肢” 服侍的人 热水 浇洗 用 被子 才 暖和 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了却不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。 围裹 寓 逆旅，主人