(word完整版)六年级列方程解应用题.docx

列方程解应用题 专题简析 1、方法总结 . 列方程解应用题的步骤是： 1）审题：弄清题意，确定已知量、未知量及它们的关系； 2）设元：选择适当未知数，用字母表示； 3）列代数式：根据条件，用含所设未知数的代数式表示其他未知量； 4）列方程：利用列代数式时未用过的等量关系，列出方程； 5）解方程：正确运用等式的性质，求出方程的解； 6）检验并答题。 2、列方程解应用题的方法 1）综合法：先把应用题中已知数（量）和所设未知数 ( 量) 列成有关的代数式，再找出它们之间的等量关系， 进而列出方程。这是从部分到整体的一种思维过程，其思考方向是从已知到未知。 2）分析法：先找出等量关系，再根据具体建立等量关系的需要，把应用题中 已知数（量）和所设的未知数 ( 量) 列成有关的代数式进而列出方程。 这是从整体 到部分的一种思维过程，其思考方向是从未知到已知。 例题精讲 例 1：红星小学六（ 1）班组织全体同学分成两个小组开展学雷锋活动 . 甲组的同学到敬老院慰问老人 , 乙组的同学到校外清扫垃圾 . 已知甲组的人数比乙组人数 多 1 , 后来从甲组抽调 9 人到乙组 , 此时乙组人数比甲组人数多 4 。问六（ 1）班 3 5 共有学生多少名 ? 1 例 2：有甲乙两个粮仓已知甲粮仓的 3 与乙的 2 相等又知甲仓粮食的 1 比乙仓的 8 5 4 1 多 4 吨, 求两粮仓各多少粮食？ 5 例 3：一个两位数，在它的前面写上 3，所组成的三位数比原两位数的 7 倍还多 24. 求这个两位数。 例 4：某工厂三个车间共有 180 人，第二车间人数是第一车间人数的 3 倍还多 1 人，第三车间是第一车间人数的一半少 1 人，求三个车间各有多少人？ 例 5：甲、乙两班图书角的课外书数量之比是 3:4 ，后来甲班借给乙班 40 本。这 时甲班图书角的课外书数是乙班的 1 ，问甲、乙两班图书角原来各有多少本课外 2 书？ 例 6：清晨，哥哥和弟弟两人一起去上学，哥哥每分钟走 95 米，弟弟每分钟走 2 75 米。哥哥到校门时，发现忘带作业，立即回家取，往回走了 200 米和弟弟相 遇。问他们家到学校有多远？ 例 7：甲、乙两种酒精浓度分别为 70%和 55%，现要配制浓度为 65%的酒精 3000 克，应从这两种酒精中各取多少克？ 例 8：甲、乙两人去书店买书，共带去 54 元，甲用去自己钱的 75%，乙用去自己 钱的 4 ，两人剩下的钱数正好相等。甲、乙两人原来各带去多少钱？ 5 同步练习 1、汽车从 A 城市开往 B 城市，第一天行了全程的 1 ，第二天行了剩下的 2 ，这 4 5 时离 B 城市还有 90 千米。 A、B 两城市相距多少千米？ 3 2、某校有学生 465 人，女生人数的 2 比男生的 4 少 20 人。该校有男生多少人？ 3 5 3、两根铁丝共长 44 米，若把第一根截去 1 ，第二根接上 2.8 米，则两根长度一 5 样。两根铁丝各长多少米？ 4、甲乙两数的差为 10，甲数的 1 比乙数的 2 少 20，求甲数。 7 9 5、甲乙两桶植物油，甲桶中的油比乙桶中的少 120 千克。若果从乙中取出 70 千克放入甲中，则甲中的油比乙中的多 1 ，原来乙桶中有油多少千克？ 8 4 6、用绳子量井深，把绳折三折量，井外余 4米；把绳折四折量，井外余 1米。求 绳长和井深各是多少？ 7、一个两位数， 它的十位数字比个位数字小 3，十位数字与个位数字的和等于这 个两位数的 1 。这个两位数是多少？ 4 8、某商店想进饼干和巧克力共 444千克，后又调整了进货量，使饼干增加了 20 千克，巧克力减少 5%，结果总数增加了 7千克。那么实际进饼干多少千克？ 9、10 名同学参加数学竞赛，前 4 名同学平均得分 150 分，后 6 名同学平均得分比 10 人的平均分少 20 分，这 10 名同学的平均分是多少分？ 10、一项工作由 A 单独做要 40 天完成，由 B 单独做要 50 天完成。现在由 A 先做，工作了若干天后，因 A 有事离去，由 B 继续做，共用了 46 天完成。问 A、B 各做了多少天？ 5