高一六班班风学风建设总结.docx

高一六班班风学风建设总结 班主任：贾伟 一、学风建设方面采取的措施： 学风建设是班级建设的重中之重， 学风是一个班级的灵魂， 良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设我们主要采取以下工作： 首先选取一支过硬的班级干部队伍， 要选拔思想品质好、 学习成绩好、 有奉献精神的同学担任 干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识， 自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。 其次，要在班内营造良好的学习氛围， 在班内成立九个学习小组， “互帮、 互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学， 应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导， 实现全班同学的共同努力、共同进步。同时为体现学风建设，我们每周开展小组评比活动，将其纳入到座位调整，班干部考核和优秀小组的各项考核，督促学生共同学习和进步。 再次抓好班级的课堂考勤工作， 对于爱旷课和迟到的学生找出原因， 并及时开展家校互动联系工作，帮助学生进步和提高。 最后良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，每天开展的班级小班会、学习经验交流会、英语听力训练等都是很好选择。二、学风建设取得的成效： 1、改变了以前进班之处的班级学习环境差的一些现象。教室中午、课间、晚自习时间和其他休息 时间，学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂，经过长时间的督促引导以及考核，班级学习环境得到改善。 2、学生学习习惯有了较大程度提高。进班之处早读无精神；中午作业时间及自习课，不能自主安 排学习任务；课堂不发言，喜欢讲小话；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过。 通过学习小组的建设，学生学习目标明确，主动性强， 班级内部各成员间和小组间相互竞争， 共同 进步。 3、学生综合品质和素质有了质的飞跃。进班之处学生之间各自为战，不注重相互学习和帮助，经 过努力学生间的互助和集体观念有了巨大进步。 最主要的体现就是在打扫厕所卫生中， 相互不推诿， 相互帮助。我们几乎每周都获得卫生先进班集体的荣誉称号。 4、学生间主动学习能力有了巨大进步。刚进步之处作业质量低，学生无事可做，自习吵闹，有空 就说闲话的情况在学期末有了根本好转，学生之间作业积极按时保质保量的完成，自习中读书声、 讨论声中看出学生对知识的渴求，再也看不到打闹、嬉戏和无事可做的场景出现。 三、班级中存在的问题： 1、班级内个别学生不是太团结，不注重班级集体荣誉，只关注个人得失。 2、有一些学习心理素质差，学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调 整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安。 3、有两个学生进取意识差。不服从班级管理，不接受老师教育；学习无目标。 4、学生在周末休息和节假日放假期间， 在脱离学校和老师的监管下不能合理安排休息和学习时间， 从而导致不能按时保质保量的完成各科任务。 四、后期将采用的办法 1、强化正面引导 （1）利用班团活动和夕会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育， 有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。 （2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统 一。 （3）发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时 机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。 （4）加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生 个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。 2、营造班级氛围 （1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑 应战、开展男女生学习大竞赛等。 （2）开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培 养班级凝聚力。 （3）注重教室文化氛围建设， 展示学生优秀作品或优秀作业； 考前拟定简洁、有力的标语或口号， 振奋学生精神。 （4）注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从 而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。 3、加强方法指导 （1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。 （2）不同学生，分类要求，分类指导。 4、发挥骨干作用。 加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。 一个班级的学风是这个班级所有成员素质的综合体现， 是这个团体健康与否的重要体现。 班级 的学风建设直接关系到了班级的各项建设和所有班级成员的个人发展，是班级建设的根基。