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美林药品说明书作文 【篇一：说明书阅读题】 说明书阅读 ——“非连续性文本 ”阅读 教学目标： 了解非连续性文本的特点。 初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。 教学重点： 初步形成 “阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对 信息进行分析、整合、 判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论 ”的阅读方法。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入： 你在生活中阅读过说明书吗？为什么要阅读说明书？你是怎么阅读 的？ 这样阅读说明书是否合理，我们该如何阅读像说明书这样的文本呢？ 首先我 们来学习什么是说明书。 二、理清概念 （ 1）什么是说明书？ 说明书，是以应用文体的方式对某事或物来进行相对的详细表述， 使人认识、 了解到某事或物。说明书要实事求是，有一说一、有二说二，不可 为达到某种目 的而夸大产品的作用和性能。说明书要全面的说明事物，不仅介绍 其优点，同时 还要清楚地说明应注意的事项和可能产生的问题。产品说明书、使 用说明书、安 装说明书一般采用说明性文字，而戏剧演出类说明书则可以以记叙、 抒情为主。 说明书可根据情况需要，使用图片、图表等多样的形式，以期达到 最好的说明效 果。 （2）怎样读懂说明书？ 这里主要举例针对的是 “药品说明书 ”的阅读。 怎样阅读和理解药品说明书？ 药物的包装内大都有一份比较详尽的有关该药的说明书，可以帮助 你对该 药的认识，使用之前，应该仔细阅读。 说明书的正文内，通常依次 分段来说明 某一药品诸如成份、适应症、禁忌、副作用、用法用量、贮存等方 面的内容；有 些国外进口药还载有药效学、药动学及动物实验的有关资料。 （1）成份：可以为单一的或复方成份，以复方的居多，但多标明是 主要成 分。成分的含量有时指药品本身，有时包括制药需要添加 的盐类。 该项下有的 还加上了性状的描述。 （2）适应症：主要是指某一药物主要适宜于哪些病症的治疗。 这 是由厂商 所推荐的临床应用情况，由发证单位审查相关资料核 准后才得以刊 登的内容， 缺乏充分文献作证的功能不应刊登于此项内 （3）禁忌症：与适应症相对立，是不应使用某一药物的某些情况。 绝对禁忌 是完全不能使用的病症，而相对禁忌症是 “必须十分小心使用 ”的某 些病症。 （4）注意事项：此项多半为警语。其中包括：注意避免滥用；注 意 选择最适 宜的给药方法；注意防止蓄积中毒；注意年龄、性别及个体差异 （如孕妇、哺乳 期间、儿童使用的安全性）；注意配伍方面 的相互作用和与食品等 方面的关系 等情况。 （5）副作用：是药物在治疗剂量时，伴同治疗作用出现的其它不需 要的作用。 药品不良反应常常包括在此栏内。有些副作用经 过用药一段时间后， 身体逐渐 适应而慢慢趋向缓和。 （6）用法用量：用法通常是指给药的次数、间隔时间及给药途径。 用量如果 没有特别说明，一般标用的剂量为成人的常用量；儿 童用量通常是 按每千克体 重计算全日总量，再标明分次服用。多简写为毫克／千克／日或 mg / kg / d。根 据小儿的实际体重算出全日的 总量后再分次给药。有些中成药用法 注明 “儿童 略减”字样，这个 “略减”一般是按年龄分成四种，即 1 岁以下的用成 人量的 1 / 4, 3岁?4岁用成人量的1 / 3, 4岁?7岁用成人量的1/2 , 7 岁?15岁用 成人量的 2/3， 15 岁以上按成人量给药。 （7）贮存：一般在此栏内说明贮存的一些条件和要求。 必须说明 一点，药品 说明书在你认真阅读和理解之后，并非说明你对该药品就非常了解 了。例如某些 老结构药品又发现其新用途，而说明书付印一次乃沿用多年，不能 及时充实新的 内容。因此既应严格按说明书办事，不能擅自服用，更应得到医师 的专业指导， 经医生诊治后按医嘱服用方为最佳方案。 三、举例指导。 今天我们来阅读《美林药品说明书》，重点探讨如何阅读药品说明 书这个问 题。 一、阅读《美林药品说明书》，完成下列题目；一、阅读《美林药 品说明书》， 完成下列题目。 美林药品说明书 【美林药品名称】商品名：美林 【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。 【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。 也用于缓解儿童轻至中度疼痛。 【美林用法用量】口服。 12 岁以下小儿用量见下表： 【美林不良反应】 （1）少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠 道溃疡 及出血、 头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。 （2）罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉 挛等。 【美林注意事项】 （1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过 5 天， 用于解热 不得超过 3 天，症状不缓解，请咨询医师或药师。 （2）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制 或血小