2019_2020版高中语文第二单元第7课陆文学自传讲义精练(含解析)粤教版《唐宋散文选读》.docx

第7课陆文学自传 |f文本导学 n基础整合 古今异义 褊躁多自用意.。 古义：固执。 今义：用心、企图。 豁然不惑。 古义：不再疑惑。 今义：四十岁的代称。 ⑶闭关读书。 古义：闭门。 今义：指闭塞关口，不与外界往来。 (4)他日于学者.得张衡《南都赋》。 古义：求学的人。 今义：在学术上有一定成就的人。 ⑸宜野人乘蓄。 古义：隐士，山野之人。 今义：①未开化的人。②指性情粗野的人。 一词多义 (1) 但于牧所仿青衿小儿：处所、地方，名词 ⑵ 懵然若有所遗:遗失，动词 襄阳太守李憕见遗:赠送，动词 公执释典不屈：佛家 (4)释折其楚乃释.:放下，动词 、与吴兴释皎然为缁素忘年之交：和尚，名词 故特以相赠：把，介词 (5)以学书以竹画牛背为字：用，介词 以门人之伯主焉：让，介词 3?词类活用 常扁舟往来山寺：名词作状语，坐着小船。 杖击林木，手.弄流水：均为名词作状语，用手杖；用手。 主者以为慵惰，鞭.之：名词作动词，用鞭子抽打。 ⑷因倦所役：意动用法，对……感到厌倦。 文言句式 陆子盖今之接舆也：语气词“也”，表判断。 结庐于苕溪之湄：状语后置句，应为“于苕溪之湄结庐”。 常扁舟往来山寺：省略句，“来”后省略介词“于”。 ⑷故特以相赠：省略句，“以”后省略宾语“之”。 翻译下列句子 常扁舟往来山寺，随身唯纱巾、藤鞋、短褐、犊鼻。 译文： 宜野人乘蓄，故特以相赠。 译文：(这头牛)适合山野之人骑乘和蓄养，所以特地把它赠给我。 见人为善，若己有之；见人不善，若己羞之。 译文： 了不好的事而羞耻。 ?整体感知 一、结构图解 .1.个性偏执、行为怪异 2.交游不俗，情趣高雅 半生经历 3.少年求学，历经磨难 结交朋友 所著作品 二、中心主旨 陆羽通过为自己立传，追述了自己上半生的经历，突出了自己鲜明的个性特点，表达了 自己因遭遇坎坷而内心悲苦的心情，同时也寄寓了对国事的忧虑和关心。 E）重点突破 i?作者的外貌、口才怎样？但他却又自比王粲、张载等人，这表现了作者什么样的性格？此 外，还写了作者的哪些性格？作者有没有在传中美化自己？ 答： 答案 “貌陋”、“口吃”，都是缺憾，作者却比之王粲、张载等人，坦然自负，而不动声 色。此外，还从几个侧面表现作者特立独行的个性：“才辩为性，褊躁多自用意”，“意有 所适，不言而去”，“又与人为信……而不愆也”等。客观介绍，“不虚美，不隐恶”，寥 寥数笔，性情毕现。 2.第二段在文中的顺序安排与一般传记不同，从时间上看，这些内容应该放到最后来写，如 何理解这种构思？ 答： 答案 本文是文学史上第一篇以“自传”为题的传记文， 是作者29岁时应皎然之约为浙西诗 会的诗友写的，所以它不像一般史传按时间顺序介绍自己的事迹，而侧重于表现自己目前的 思想性格特点，而这一段和第一段在内容上有着紧密的联系，因此放在一起。第三段追述幼 年经历，可以看成是对作者性格形成原因的解释。 学后自评 E1基础达标 1.下列句子中加点的词，解释不正确的一项是 ( ) A.危坐展卷，口动而已 危：端正 B.或云子羽，名鸿渐，未知孰疋 或：有的人 C.自九岁学属.文 属：写作 D.育于竟陵太师积公之禅 育：接受教育 答案 D 解析育：抚养，养育。 2.下列加点词与例句中加点词的意义相同的一项是 （ ） 例句：谓生多瞋。又与人为信.。 信而必达 B.自可断来信 C.余固笑而不信.也 D.低眉信手续续弹 答案 A 解析 A项与例句均为“约定”。 B项使者，指媒人。C项相信。D项随意。 下列句子中，词类活用不同于其他三项的一项是 （ ） 见人不善，若己羞.之 常扁舟往来山寺 杖击林木，手弄流水 灰心木立，过日不作 答案 A 解析 A项为形容词的意动用法，其他三项为名词作状语。 下列句子与例句句式相同的一项是 （ ） 例句：育于竟陵太师积公之禅 常扁舟往来山寺 大王来何操 皆见感激当时，行哭涕泗 D?陆子盖今之接舆也 答案 C 解析 C项与例句均为被动句。 A项省略句。B项宾语前置句。D项判断句。 囚阅读达标 【课内阅读】 阅读下面的文段，完成 5?9题。 上元初，结庐于苕溪之湄 ，闭关读书，不杂非类，名僧高士，谈宴永日。常扁舟往来山 寺，随身唯纱巾、藤鞋、短褐、犊鼻。往往独行野中，诵佛经，吟古诗，杖击林木，手弄流 水，夷犹徘徊，自曙达暮，至日黑兴尽，号泣而归。故楚人相谓：“陆子盖今之接舆也。” 始三岁，惸露，育于竟陵太师积公之禅。自九岁学属文..，积公示以佛书出世之业。子答 曰：“终鲜兄弟，无复后嗣，染衣削发，号为释氏，使儒者闻之，得称为孝乎？羽将授孔圣 之文。”公曰：“善哉！子为孝，殊不知西方染削之道，其名大矣。”公执释典不屈，子执 儒典不屈。公因.矫怜抚爱，历试贱务：扫寺地，洁僧厕，践泥圬墙，负瓦施屋，牧牛一百二 十蹄。竟