在游戏中培养学生的习惯——加拿大学习心得.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在游戏中培养学生的习惯——加拿大学习心得 常常以为自己是走在课改前沿的人，常常以为自己驾驭课堂的基本功还算可以，走进加拿大，置身于真正以人为本，真正以学生的终身发展为本的课堂，方感觉自己课堂组织形式的缺失。我们常常关注学生的分数，同样学生也会经常问：老师，我得了多少分？而加拿大老师关注是学生在学习生活中与人合作的能力和学生对班级，对社会所做的贡献。加拿大的教学评价更趋社会化，他们的育人目标是培养能为社会做贡献的社会人，所以加拿大课堂教学组织形式多以游戏为主。游戏是生活的反映，人生之必需，把游戏引入课堂可以让学生们轻轻松松、快快乐乐的得到教育，学生在游戏中启发潜能，触发他们的创造力，同时有助于培养学生良好的习惯，在游戏中学做人，做事，明白与人合作和奉献的快乐！下面我把维多利亚学校SUSAN老师的一节英语课和BONY老师在课堂教学中设计的几种游戏介绍给大家。 SUSAN是维多利亚学校一名普通教师，40多岁，经历了很多次失败之后来到维多利亚学校，因此她把学校当做自己的家，工作非常用心。我们听的第一堂课是SUSAN的英语课。SUSAN是拿到英语做为第二语言的教师资格证。 上课了，SUSAN将刚刚学过的单词出示在黑板上，这些单词：sneeze（打喷嚏) yawn（打哈欠） laugh（笑） cry（哭） growl（嗥叫） clap（拍手） stomp（跺脚）cough（咳嗽）scream（惊叫） 接下来，SUSAN招呼同学们在黑板前围成一圈。如图：  游戏开始了，SUSAN第一个做打喷嚏状，然后说出单词sneeze，接下来紧挨着SUSAN的一名同学做大笑状，说出单词laugh，那么第三个同学继续做惊叫状，然后说出单词scream，第四个同学需要模仿SUSAN的样子说出SUSAN刚刚说出的单词，也就是说到第四个同学需要和第一个同学所说的单词、所做的动作一致。整个游戏每个同学都必须高度集有趣的复习了前面学过的知识，而且在游戏过程中培养了学生注意力。接下来讲新课。新课的题目《Balloon Dog》，一节非常有趣，让我们大笑一节的课。 课上，SUSAN给学生和我们听课的老师一人一个长气球，其实是很细很细的小管子，我们大家使劲吹，小管子纹丝不动，于是SUSAN先叫我们如何把气球吹起来，她拿来一个小气筒，数着one two three four······数到Thirteen。一个长长的气球吹起来。她用气球绕起来，一会儿便绕成了一只巴伦狗。   SUSAN正在为气球充气   做好的巴伦狗 我们大家都学着她的样子，嘴里面也：“one two three four······”地把气球吹了起来，模仿在SUSAN的样子来绕气球，绕成巴伦狗，大家兴奋的绕起气球来，只听见这个小组啪的一声烂掉一个气球，那个小组也跟着啪啪，教室里笑声不断。  我们真开心！ 在笑声中，在啪啪声中，我们这些听课的老师和学生终于完成了巴伦狗的制作。 同学们做的真好每个小组完成之后，SUSAN开始点名，让同学们站起来说自己的制作过程。 同学们在讲巴伦狗的制作过程最后学生写《Balloon Dog》，在SUSAN老师的指导下完成习作。要求：完整的记录巴伦狗的制作过程。这是一个很好的课例，听课老师和学生们融为一体，共同参与了整个游戏过程，轻松，开心，并在游戏中培养了小组成员之间相互合作的精神。BONY也是一个非常优秀的英语老师，同样获取了英语作为第二语言的教师资格证书。她以讲座的形式为我们介绍了她在课堂上设计的游戏。 一、自我介绍。 BONY第一节上课的时候，拿来一个信封，信封里面装着自己的生活，BONY依依为我们展示了她的家庭，她的女儿，以及她到中国和其他国家旅游的照片。  BONY正在自我介绍  她在展示自己生活的过程对于移民学生或者刚到加拿大求学的学生也是一个生活化的教学过程，学生们在欣赏的同时不自觉的就学会了一些常用词语。当然学生的课外作业也是用一个信封收集自己的生活，下周一将作业带到教室，集体展示。 学生在欣赏，自主收集和再次展示的过程中加深一些常用词语的认识、理解和使用。 二、词语教学的游戏设计（头饰学习烤面包机和传球游戏）  学习“toaster”(面包机) BONY头戴头饰，头饰上写着“toaster”。教学过程是这样的:  BONY正在扮演“toaster