参观名校手记 一个自由、真实、卓越的教育场.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 参观名校手记 一个自由、真实、卓越的教育场 感受着初冬的丝丝寒意，11月18日，我们一行六人来到了成都师范附属小学，一所已有一百多年历史的学校。两周时间里，穿梭在两个校区之间，忘却了奔波带来的疲惫，每天都在期待和相遇美好的氛围里，仿佛荡漾在一个充满自由、真实、卓越的教育场之中。 “一所百年名校，什么是变，什么是不变?”成师附小教育集团总校长黄敏洁在交流中谈到：成师附小从“情知教育”到“主体教育”再到“参与教育”变的是手段、策略和个性;不变的是附小赤诚教育、追求卓越的学校精神，是一直以来对“为了人的发展”教育目的不断追求。为了人的发展，为了“每一个”学生的发展，是我感悟最深的。那么，我的汇报就从“每一个”开始！  让“每一个”学生过有质量的班级生活 让每一个学生过有质量的班级生活，是成师附小德育工作的核心追求。包涵十二条标准及要求，即“班级目标一致，“班风积极向上、岗位人人负责、班级管理民主等；四大主张：眼里有人，眼里有每个人，在班级生活中着力，在常态化中实施；具体落实，在家校共育的理念下，让家校融合在班级生活里生根，在日常工作中点滴推进，实现学生健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心地生活，动脑筋有创意地生活。? 关注“每一个”学生的课堂学校教育问题，大多在课堂上能找到症结，也能找到答案！成师附小的课堂教学之路，从“情知教育”到“主体学堂”。其变革的核心都是以学生学习为核心，是生成的课堂，创造的课堂。在附小的主体学堂上，学生得到充分的尊重、自由和真实地展现，这也正是我们看到这里的学生都充满活力，蓬勃向上的最主要原因。通过名师工作室主持人姚嗣芳的课堂观察和四川省教科所周林教授的介绍，把成师附小一直追求的课堂教学总结如下。一、真实发生的课堂。姚老师呈现一节语文课后，她坦言这节课有些磕磕绊绊，但学生还是在引导下一一达成目标，这就是真实的课堂，她一定不完美，但就是学生真实的学习，让课堂真实地呈现了。主体学堂”的精髓也就是“顺应儿童，走近儿童，研究儿童，让每一个儿童都得到适宜的发展。二、顺学而导的课堂。主体学堂，学生是主体，是以学生的学习为核心的课堂；但教师作为组织者、引导者和辅导者同样重要。姚老师说学生就如风筝，可以自由表达，合作发散，但老师始终要掌控着风筝的那根线，不能让学生偏离了主题，偏离了教学目标，教师应该在教学过程中留心观察、及时发现，做到顺学而导。三、一课一得的课堂。一堂课会有很多教学目标，就会遇到时间不够用，或主要目标没有达成的问题。周林教授说：要本着一课一得的原则，不要总想在一节课上实现过多的目标，那样做就挖不深，学不透，很多目标可以通过内容整合的方式，在其他课时上完成即可。四、坚持教研结合，夯实课堂主阵地地位。周林教授强调，一个课堂模式的成功，教研活动要扎实开展，依靠团队的力量，坚持“不进班级不教研，不见学生不评课”的原则。看到附小二年级语文团队，在观课时都深入到小组中，做小组学习的观察员，是一个团队在一起完成一节课。成师附小的主体学堂，将课堂真正还给学生，着眼于学生学习动力，学习能力，学习毅力和学习创造力的培养；同时，重视学生的个性发展，发挥了学生的主体性，焕发出学生的生命活力，全面促进了学生发展。 大家二小 让“每一个”都好 很喜欢，阿里巴巴的价值观之一，因为相信 所以看见！成师附小为了“每一个”发展的理念在高新区也被看见了。还记得，校长任职谈话会上田鸿鹏局长殷殷嘱托：要把高新区的每一所学都办好，还要办出“两个味道，三个好”：进入学校有教育的味道，有立足高新办出中原教育的味道。外部关系协调好，内部团结好，教育形象展示好。牢记嘱托，我和教师团队对学校进行SWOT分析。学校拥有良好的地域环境、校舍设施优美大气、社区干部务实担当，家长真诚热情，学生淳朴可爱。大气、温暖、担当、成长、共享等核心词汇汇聚在一起，“大家二小”的办学理念应运而生了。大家的二小，大家风范的二小、让“每个人”都好的二小。学校所在的那片土地，曾是个桃花盛开的地方。借用桃李满天下的美好寓意，建设一所桃花盛开的校园，一所桃李满天下的学校，就成了我们的价值追求。十几天的研修虽然结束了，但那个“万类霜天竞自由”理念下的充满下充满自由、真实、卓越的教育场将会一直永怀心间，铭记、追寻。我和我的团队将不忘初心，牢记使命，为高新区让每一所学校都好，学校里“每一个”人都好的美好教育愿景，砥砺前行！