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专升本语文作文素材 任何一篇作文素材全部能够从正反两方面展开叙述。一、细读下面这篇寓言小说。依据你对它了解，联络实际，写一篇读后感，题目自拟，要求做到：1.抓住原文寓意，无须复述原文小说内容；2.立场见解要正确，分析阐发要具体；3.思绪清楚，结构完整。河岸和河对话“谁叫你给我要求道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，限要摆脱你羁绊，奔向宽广田野……”河岸耐心地劝导说：“正是因为我存在，浅浅溪流才汇聚成浩瀚巨澜，你才富有担负万吨巨轮千钧之力。你才穿涧跳峡，冲动发电机机翼，将青春力量化为光明，你才赢得两岸庄稼礼赞。”“你说教已是老生常谈，现在已经九十年代了，还想骗我？”河水不听河岸劝说，不顾一切地冲垮堤岸，漫野横流，淹没田野，冲垮村镇，自认为得到了发展。逐步地，它停在茫无际涯原野上，失去了动力，再也没有措施向前。最终被泥土吸收，太阳晒干。　提醒：专升本作文常见比方性材料命题，寓言这一形式也曾在命题中出现，对此不容忽略。寓言从某种意义上讲也是比方，它通常是经过拟人手法，给予自然物以生命和情感，并抓住她们一些特点来比方社会生活中现象，并寄寓深刻道理。审题作文时，首先必需搞清寓言主旨，选准议论角度，确定议论中心。这就要求考生全方面把握，仔细推敲。因为寓言小说内容丰富性，再加上审题思辨角度不一样，就会出现多方面“感受点”和不一样议论中心。“横看成岭侧成峰”就是这个道理。所以在审题思辨过程中要细细推敲，认真分析比较，确定最好角度。其次，选准联络点。“文章合为时而著”，命题也当然不会离开社会现实生活。所以审题中要搞清考题是针对什么社会生活现象，寓言中喻体和社会中哪些现象（本体）相类似，从而确立联络点再展开深入思索，从而推导出某种有现实意义见解。《河岸和河对话》这则寓言小说，说是河水沿着河岸要求道路，汇聚成巨澜，富有千钧之力，便于航行和浇灌农田，一旦失去控制，冲决堤岸，就会酿成灾祸，淹没良田，冲垮村镇，自己最终也会“晒干”，自取灭亡。这就告诉我们：大家行为必需受社会法律、公德制约，必需自觉遵守纪律，遵照道德规范。假如说成“个人离不开集体”，“水滴离不开水流”，强调集体作用，那就审题错了；假如叙述成“骄兵必败”则是牵强之说；说成“违法者必需绳之以法”又言重了；说成“不听劝说就没有好下场”也失之偏颇。示例：自拟题目为《自觉循规蹈矩》，并用层进式结构，编写写作提要。结论：期望大家全部自觉遵规守矩，成为有理想、有道德、有文化、守纪律“四有”新人。　二、教室空无一人，灯光通明；自行车倒地，过而不扶；作业难做，相互抄抄……这类被看作“小事”现象时时可见。请按中学生行为规范要求，以《要重视小事》为题，写一篇有说服力700字左右议论文。　提醒这是一篇提供背景材料议论文，要求从中学生行为规范角度写命题作文。命题中已明确了全文论点：要重视小事。剖析题目，要联络中学生行为规范实际，从多方面叙述重视小事道理，即“为何”一定要重视小事。文章应该侧重于理性分析，宜从“为何”上多多思索，从不一样角度、不一样层面说明要重视小事理由。比如，小事和个人修身养性关系；小事和社会公德、行为规范关系；现在“小事”和未来“大事”关系；小事累积逐步转化产生质变……这么叙述紧紧围绕“小”和“大”关系，从个人和社会、正面和反面、现在和未来等不一样层面叙述论点，还可从量变质变哲学原理进行理性分析，使论点含有没有可辨驳力量，文章就会更具说服力。从答卷看，此题失误集中表现在以下多个方面：第一，审题失误。较多同学依据材料写成读后感，沿用读后感模式去套，而不是根据命题作文要求，围绕命题所揭示中心论点去写。第二，角度有误。文章要求根据中学生行为规范角度去选择材料，叙述分析，较多学生远离中学生实际，选择很多古今中外名人怎样重视小事例子，这么有悖于文题要求。第三，缺乏思辩。文章要多从“为何”上考虑，分析、叙述要重视小事道理，多数学生却只是罗列大量名人重视小事例子，未作理性分析，不注意紧紧围绕中心论点，更缺乏从多方面去讲道理，使文章显得单薄，不少考生文章只是在表层现象做文章，而没有深入揭示“重视小事”和“有成就”之间内在联络。　三、依据下面漫画意义，写一篇议论文，题目自拟，字数不少于600字。提醒这是一道看图作文题，要经过议论文写作综合检测学生观察问题、分析问题、处理问题能力。其写作要领为：第一、此题仍属于给材料作文，只不过“材料”是漫画而非文字。第二、“观画面”、“揣画意”、“思画题”几方面缺一不可，尤其是琢磨画意时，一定不要忽略画题。此处画题“怎么倒啦？”是揭示这幅漫画内容钥匙。第三、要回复画题，就不难从漫画中找到答案，即“过分扶持、多出关心”是其根本原因，答案清楚了，议论文论点也对应地成立了。从检测结果看，易出现以下多个失误：①不看画题，对画意义把握不准，立论时随意性较大；②发掘不出画意深刻