传承古典意蕴丰,突破传统教法新.docx

传承古典意蕴丰，突破传统教法新 一、古诗词的本质特点 （一）结构形式特点 古诗词相对于其他问题而言， 结构形式的美感比较明显。 比 如格律诗分行排列的整齐美， 词的错落美， 长篇叙事诗的铺排美， 《诗经》 中因使用复沓手法而产生的回环美。 这种美呈现出变化 与统一相结合的美，既和谐对称，又体现了活泼流动的特点。教 学时教师要通过外在的结构形式之美来梳理诗人巧妙的构思， 挖 掘丰富的思想内涵。 （二）语言特点 古诗词在强调以情动人的同时， 其语言也富于形象性和生动 性，它将抽象化为具体，将体验化为意象，通过形象生动的语言 来调动读者的想象， 使读者产生强烈的情感共鸣。 古诗词语言的 凝练之美， 也体现了语义和语境的灵活多样性。 这种凝练性和跳 跃性决定了高中古诗词教学必须重视对 ?Z 言和意境的分析。古 诗词语言中的音乐美是诗人感情律动的升华。 所以， 学习古诗词 时，教师应引导学生深入体会音韵、 节奏和声调等方面所表现的 特有韵律。 （三）传意方式的特点 古诗词一般都为抒情和言志。 由于个人的社会地位和生活遭 际不同，所以人们在诗中所反映的志愿以及表达志愿的方式也不 尽相同。诗人们或喜欢直抒胸臆，或偏好借景抒情，或善于叙事 抒情，或擅长托物言志。诗人在创作诗歌时，首先是将现实生活、 客观事物转化为作者的观念和情感，然后是借助意向将情感转化 为抒情言语。高中古诗词教学一定要依循古诗词