班主任随笔 孩子，我们这样成长——小学毕业生形象思考.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任随笔 孩子，我们这样成长——小学毕业生形象思考 前两天思考了我应当做一名什么样的教师，伴随而来的问题是我希望引导出什么样的孩子们？孩子们在我的教导下，往什么方向发展，我有以下一些思考：知礼行礼约翰洛克曾说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事”。有礼行礼于孩子而言是人生的一个重要的习惯。带了三年级和四年级2届孩子，我们的班规中永远有一条“见到老师要问好”。看似很简单的一个班规，但是对于个别羞涩的孩子还是难以启齿。刚开始和孩子们在走廊中相遇，我们相视无言，安静走过。我等待的问好，没有听到。后来我采取了一个看似“可笑”的举动，在校园中遇到班里的孩子，如果他没有和我打招呼，我会停下来喊他的名字，问：“XX，见到老师你需要说什么呢？”往往被我“抓”到的孩子都会羞涩的一笑，然后对我说：“老师好”，我立刻回应“你好!”很神奇的是，这些孩子下次见到我，做的第一件事就是向我问好，我也会第一时间回应。慢慢的这个习惯在每个孩子的心中根深蒂固。自信李白曾言：“天生我材必有用”。每个孩子都应当认识到自己的独一无二，自己的重要性。关于自信有这样一个小故事。班里有一对双胞胎，小路（哥哥）和小昱。小昱学习认真踏实，成绩优秀。小路性格开朗，温暖乐观。但是在弟弟小昱面前，小路一直是自卑的。因为他的成绩没有小昱好。一次足球征文，小路的作文获得了征文一等奖。接到消息之后，我第一时间告诉小路，他一脸的难以置信，感觉这种好事永远不会发生在他身上。我想这是一次增强他自信心的一个重要的机会。当天下午的班会课，我决定让小路在班会上给全班同学念他的足球征文。我告诉同学们子路同学的作文在三年级获得了一等奖，我们一起来听子路同学给大家分享一下他的作品吧。听到这他有点惊愕，从书包中拿出了子自己的作文。只见他缓缓的走向讲台，开始念自己的作文，刚开始声音还有点小，小额头紧锁，慢慢的我看到他声音越来越大，嘴边还有了笑容，结束的时候其他同学给他了热烈的掌声。他脸上绽放的笑容让我感觉整个世界都明亮起来了。这以后小路变得自信多了。自立贝多芬说：人啊！还是靠自己的力量吧。在此我想说一下这一代孩子的自立能力。很多父母包办了孩子生活中的所有事，所有的困难，父母一一帮孩子们扫除。这就形成了孩子们面对困难不知所措，坐以待毙。比如，课堂默写中，有孩子忘记带本子了，就这样呆呆的坐在位子上看其他人默写。我走过去问怎么了？孩子答忘记带本子了。我接着问：“XX没带本子，谁有解决方法来分享一下？”“老师，可以赶紧借一个本子默写”，“可以找一张纸默写”“可以先默写到其他本子上”，孩子们提出了好几种解决方法，这个孩子选择了一种顺利的完成了默写任务。从此，班里默写忘记带本子的情况越来越少了。这一学期，有一个月在晚上9点多我频繁的接到一位家长的电话，每次电话一通话筒中就传来：“李老师，真不好意思，这么晚打扰你。听小英说班里有人欺负她，孩子回来一直哭。”“李老师，真不好意思，这么晚打扰你。孩子说她今天发的卷子找不到了，在家里哭呢，老师你那里还有吗？给我发一份，我给她打印一下”。“李老师，真不好意思，这么晚打扰你……”第一次接到这样的电话，我第二天找到相关同学处理了这件事。第二次，第三次接到这样的电话，我认为孩子的自立能力存在问题。抽时间我把小英叫到办公室。我给孩子说：“小英你听听老师这两种解决方法，你感觉哪种更高效，能最快的解决问题。第一种，你白天在学校受到欺负，你忍了一天，回家告诉妈妈，妈妈打电话给老师反映情况，第二天老师把你叫过来了解情况，然后帮忙解决问题。第二种，你白天在学校受到欺负，你立刻找到老师反映情况，接着老师帮忙解决了问题。”小英听了羞愧的低下了头，弱弱的说：“第二种能够更快的解决问题”。我告诉小英：“孩子，你现在9岁了，如果出现这种问题，在没有妈妈的帮助下，你可以自己解决问题吗？”孩子答“可以。”“那老师希望，不管以后遇到任何问题，如果你可以自己解决，就勇敢的挑战自己可以吗？当然，在遇到你实在难以解决的事情，你可以求助妈妈或者老师。”孩子那一刻重重的点了点头。现在办公室有时候会出现小英反映问题的情景，她性格也变得开朗多了。正视错误，正视自己我们会发现现在的孩子对于错误缺乏了那么一丝担当，这与家庭教育方式息息相关。我们在日常生活中会看到有些孩子被凳子办到之后，家长的第一反应是“谁把宝宝磕到了，是这个凳子吗？都怪这个凳子，让我的宝宝疼了”。家长的第一反应不是让孩子思考是什么导致自己受伤，而是先把责任外推，这样的教育方式会让孩子在以后遇到事情的时候缺少担当，把责任外推，不从自身找解