传承和讲授传统文化的排头兵.docx

传承和讲授传统文化的排头兵 在国家的大力提倡下，各地“国学热”、“传统文化热”的 如雨后春笋般兴起，我校传统文化课也应运而生。 面对这一股传 统文化热潮，作为语文教师，在日常的教学可过程中，如何把这 些优秀的传统文化知识播种在孩子们的心里，使其发芽、成长， 显得尤其关键。 文化本身就是一种比较模糊的概念， 加上传统二字，仿佛又 把文化限定在一个范围里。其实传统文化，通俗点讲，就是指在 中华文明的历史长河中沉淀下来的文化精华， 那些被广大中华儿 女所共同认同的道理和知识， 如果用孔老夫子的话讲，总结起来 那就是“仁义礼智信”外加一个“孝”字 （孝，主要是学生在家 里从父母身上学习）。它们经过代代人的实践总结改进，流传至 今，再经国家重新整理、选择，编入中学教材，进入中学课堂。 它们大都以文言文或古代故事的形式出现， 都浓缩着精妙的道理 在其中。 以初中语文教材为例，有时一册书中会有两个单元的文言文 选入，可见国家对其重视的程度。 学生能否认真学习领悟这些文 章中包含的道理和寓意， 这些道理和寓意对学生世界观、 人生观 和价值观的形成，对学生以后未来和前途的发展有着重要的意 义！因此在讲授这些课文是，教师一定要注意正能量的弘扬，注 意正面的引导！从选入教材的这些文言文看，无外乎有这样几类： 或赞美大自然的神奇秀丽，或寄情山水，表达各种个人情感；或 以寓言、 名人故事形式告诉学生一个道理