交通运输专业导论课件 绪论.pptx

2021/3/1;本书是教育部高等学校道路运输与工程教学指导分委员会“十三五”规划教材之一。全书共分8章，包括绪论、我国高等教育及其专业学科设置、交通运输类专业设置及相关学科、交通运输专业人才知识结构特征、交通运输专业教学质量标准及其培养方案、交通运输专业实践教学基本要求、国外交通运输专业人才培养简介和交通运输业发展趋势与就业分析。 本书可作为交通运输专业导论课教材，也可作为其他专业学生、各类相关人员了解交通运输专业及其人才培养概况的参考书。;本教材是根据教育部高等学校道路运输与工程教学指导分委员会审定通过的《交通运输专业导论》“十三五”规划教材撰写大纲要求组织编写。重点介绍交通运输行业在社会经济发展中的作用、行业发展趋势与专业技术需求、专业人才知识结构、专业课程体系、专业认证以及专业质量标准等内容，详细阐述交通运输专业人才应具有的知识、能力与素质要求。 专业导论课程的教学目标主要是使学生了解我国高等学校的教育教学要求及人才培养模式、本学科专业的发展历史与演变过程以及所对应行业在社会经济发展中的意义与作用，掌握本专业人才培养目标、知识结构、培养方案、课程设置、教学过程、毕业要求以及职业岗位的知识、能力、素质等要求。 本教材在编写上有以下几方面的主要特点： （1）突出专业认识的引导性。（2）把握专业介绍的系统性。 （3）体现专业导论的思政性。（4）反映专业技术的新颖性。 （5）注重专业知识的通识性。 ;2021/3/1; 第一章 绪论;交通运输释义;;“交通”是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。 “交通”在汉英词典中的解释为：（1）traffic，communications； （2）to communicate 。;2021/3/1;2021/3/1;2021/3/1;2021/3/1;2021/3/1;“交通”是“运输”的基础，运输的实现离不开两地之间的通达状态和有可用的载运工具。交通应以满足人、载运工具在空间上可通达的要求为目的，以保证“通达”的时间效率。 运输则是为了满足旅客和货物的位移要求,以保证空??转移效益的实现为主要目标。;;1. 道路与桥梁 1）道路的发展;京杭大运河 京杭大运河全长1797千米，南端从杭州开始，经浙江、江苏、山东、河北四省进入天津，最后终点是北京，沿途还贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。;丝绸之路 “丝绸之路”是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，成于两汉时期。 丝绸之路以西安（古代长安）为出发点，途中在敦煌分为三条路： 天山北路：敦煌—哈密—乌鲁木齐—伊犁—苏联（俄罗斯）境内—罗马； 西域北路：敦煌—哈密—吐鲁番—焉耆—库尔勒—库车—阿克苏—喀什—帕米尔高原—中亚； 西域南路：敦煌—楼兰—且末—尼雅—和田—喀什—帕米尔高原—中亚—西亚。 在元朝，开辟了海上丝绸之路。 公元1453年，奥斯曼土耳其帝国攻占了君士坦丁堡，切断了欧亚大陆之间的陆路交通，传统的“丝绸之路”被断掉，也就是在15世纪的时候传统的丝绸之路开始真正衰败。;一、 我国古代交通史简介 1. 道路与桥梁 2）桥梁的发展 历史上的桥梁主要有两大类，一类是梁桥，一类是拱桥。梁桥历史比拱桥历史悠久，它发端于新石器时代。到了宋代，我国的梁桥建造进入一个新的发展时期，建造了一批大型的石梁桥。最早建造的大型石梁桥是福建泉州洛阳桥，始建于宋皇祐五年四月（公元1053年5月），嘉祐四年十二月（公元1059年1月）建成，由蔡襄主持建造。;拱桥是桥洞呈半圆型或圆弧型的桥梁。拱桥至迟在汉代就已经出现，汉代的画像砖上就刻有一些拱桥的图形。赵州桥是我国现存最古老的大型石拱桥。赵州桥全长50多米，宽9米，桥面坦直，结构精巧。赵州桥的是隋朝杰出的石匠李春设计，首创世界“敞肩拱”式桥型，在我国桥梁工程史以至世界桥梁工程史上都有重要意义。这种拱上加拱的桥型，欧洲直到14世纪才出现，比赵州桥要晚700多年。 ;2. 驿传及其设置 中国古代道路运输包括传递信息和转输物资，通称驿传。始于商、周的有组织的官办驿传，起初仅限于传递军事文牍。后来由于政治、军事和经济文化的发展，举凡运送使客、接待官员、转输军需、运送贡品等等，均属于驿传运输范围。;驿传的发展;3. 交通运输工具;2021/3/1;4. 交通运输管理;世界交通发展史简介 交通工具雏形 世界上最早的车大概出现于5500年前，是由生活在西亚美索不达米亚平原的苏美尔人发明。我国也是世界上最早使用车的国家之一。相传我国造车开始于5000年前的黄帝时代，并作为一种战争工具，与蚩尤大战于琢鹿之野。 动物的驯化是