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论室内设计中的创造性思维 一、创造性思维 创造性思维是创新人才智力结构的核心，室内设计人才教育的关键是对其进行创造性思维的培养和训练。创造性思维是创造性活动的思维过程。它要求在思维活动中，一方面要有创新的思想，另一方面还要有理智的判断。从而能在创造性活动中，经过反复地、有步骤地、连贯地思考，创造性的提出前人未提出的问题，解决前人未解决的问题。 室内设计教学是创造性的艺术活动，在这项活动中创造性思维占有重要的位置。室内设计教学的核心内容就是开发学生的创造性思维，使学生具备既有创新的思想，又有科学的头脑分析，同时又有提出问题、思考问题、创造性地解决问题的能力。因此，创造性思维开发的好坏直接关系到室内设计活动的成败。 二、室内设计的思维特点 研究室内设计活动中的创造性思维需从室内设计的思维特点入手，只有明了室内设计的思维特点，才能在教学活动中更好的开发学生的创造性思维。室内设计的思维特点是什么？学习室内设计需要具备什么样的思维？这个问题乍看起来很平常，但仔细分析起来却不然。目前国内从事室内设计的人员是从两类院校培养出来的：一类是建筑院校;一类是艺术院校。这两类院校所培养的学生反映出不同的思维特点，建筑类院校的学生长于逻辑思维，对概念、推理、判断具有敏感性;艺术院校的学生长于形象思维，对形式、色彩、线条具有敏感性。那么作为室内设计人员本身需要什么样的思维，这