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竹笛教学中一些重要因素的培养 一、学习兴趣的培养 虽然有些学生选择了竹笛专业，并且有一定的学习兴趣，但为了激起他们强烈稳定的兴趣，还应经常带领他们观摩高水平竹笛演奏和比赛，使他们在欣赏演出中找到差距，找到正确的音乐感觉，坚定信心，使他们明白通过认真艰苦的训练，就可以展示音乐技巧，表达音乐内涵。同时，在课堂上以多角度示范性的教授方法，改变枯燥单调的传统个人练习，活跃课堂气氛，使学生对竹笛学习保持一种长久的新鲜感。在教学模式上尽量选取学生们感性的授课方式，可以播放音像资料、视频资料、观看演出等，这样不仅加深了对演奏作品的印象，同时还能对作品华彩乐段尽可能的进行模拟。教师还可以为学生提供一些高品质的伴奏音响，改变单一枯燥的单吹课程，这样更容易让学生投入自身的感情，引起学生情感的共鸣。 教师对学生的基本情况进行全面了解之后，要选取适合学生喜好的曲目进行授课，这样大大提高了学生学习的积极性，通过循序渐进的练习，培养扎实的基本功，对初学者要严格要求手形、气息、姿势的规范。教师在选曲时要与学生练习的节奏相吻合，不能选取过难过大的曲目，让学生感到力不从心，长期以来会导致学生逆反心理的滋生，丧失了学习竹笛的信心。 二、审美意识和习惯的培养 在竹笛教学中，还应当加强对学生的审美培养，包括审美意识以及审美习惯的培养。具体来讲，就是从开始接触笛子起，就要求学生头脑中