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创客教育的意义：让“成功”滚一边儿去 成功，成功！不要让孩子输在起跑线上！在成功学泛滥 的中国乃至整个东亚社会，教育的目的是为了“成功” ，虽 然家长和老师对何为成功也说不出所以然。然而，在美国参 观“创客教育” 的经历， 却让来自华人社会的台湾作者反思，难道失败的尝试不也是生活的组成，难道勇于一试的同时，儿童不就在成长？ 创客教育的意义，不仅是让孩子天马行空地想象，毫无顾虑地实践，而且告诉孩子，所谓成功不是学习唯一的目的，尝试和挑战本身充满乐趣，失败本身亦是财富。 文/何琦瑜来自《亲自天下》杂志去年，我们赴美国采访“创 客教育”，在台湾引起回响。今年 5 月，我们邀请了木工学 校创办人特利来台交流，过程中有惊喜，但也感受到台湾对 创客教育的疑惑，于是他邀请我们再次去他的学校 ,, 今年暑假， 我带着创客朋友， 重返旧金山的 “小木工夏令营” tinkering school ）。说“重返” ，是因为我和《亲子天下》的采访团，去年五月就采访过小木工夏令营的创办人──在 硅谷被传诵的创客教育家盖文·特利（ GeverTulley ）。他把 创客精神融入基础教育，从夏令营课程，到成立一所创客学校（ Brightworkschool ）。除了杂志报导，我们还拍摄了纪录影片，办了小小创客营队，动员三万人的亲子动手趴等。今 年五月，我们邀请了特利来台湾分享经验，他惊讶于台湾这么快就接受了创