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区角活动观察记录 区角活动观察记录 活动区 娃娃家 参加人数 4 记录人 邵晓晓 娃娃家中，“妈妈”赵晓彤和“孩子”柯小雨在家吃早饭。 妈妈说：“宝贝，快点喝，豆浆可有营养了！ ” 可是 “孩子”皱着眉头撅着小嘴说： “豆浆有味儿，我不喝！ ” 幼 “妈妈”生气了，声音更大了： “不喝不行！不喝长不高！ ” 孩子也随着大声说： “我就是不喜欢喝嘛！ ”说完，她把杯子狠狠 儿 情 况  的摔在地上。 妈妈气得不知所措。 “吃早饭挑食”这一现象在幼儿的生活中比较普遍。孩子们在此 次活动中，能够很好的进入角色，根据自己的角色内容，进行充 活 分的展示。“妈妈”态度的变化（从苦口婆心的劝说到耐心的解释 动 到大声的呵斥）与现实生活家庭中妈妈的表现是一致的。而扮演 分 “孩子”的柯小雨不爱喝豆浆与她自身存在的饮食习惯相同。多 析 给幼儿创造机会体验生活，可以进一步丰富幼儿的游戏内容，对 于幼儿更好的适应现实生活十分的有利。 区角活动观察记录 活动区 理发店 参加人数 3 记录人 邵晓晓 游 已 开始好一会了，“理 店”里 是没人光 ，三个幼儿 无所事事地玩弄着理 店的材料， 我走 了理 店： “ ，可以把我装扮一下 ？”，三个孩子一听就忙了起来。 ?? 幼 拿来 巾 我装扮， 曾浩翔拿出了一个用 物利用制作的 卡 我卡上，胡冰星 情地 ： 老 ，你要喝水 ？ ”我 “喝呀”，她立刻 我端来一杯水，随后三个 工作人 ”把我好一 的折 ， 于一切都装扮好了，我站起来表示感 ，然后接着 ： 儿 你 的服 很好，而且装扮的非常漂亮，我非常的喜 ， 你 了，你 辛苦了。就在 我提出了一个新的建 ：“你看你 的服 么好，而且装扮的也很漂亮，可惜大家都不知道，如果你 能上 服 就好了。”三个幼儿一听都 ：“那我 在 情 就出去 大家装扮吧。”我 ：“你 出去了，店里就没有人了， 有人来了怎么 ？”他 想了想，都没有离开“理 店”。 况 活 动 分 析  开始的 候理 店由于没有人光 ，三个幼儿无所事事，没有 入角色，幼儿之 的角色互 也很少，但当老 介入游 后，幼 儿游 的 极性明 提高，特 是老 用 “如果??就好了”的 征 式的口吻 出新的建 ，把幼儿从游 的机能性 作引入想 象的情 ，将独自性游 引 到角色之 合作沟通的 次，使之 成 幼儿主 的行 。 区角活动观察记录 活动区 拼贴游戏 参加人数 6 记录人 邵晓晓 刘俊杰用雪花片搭了一件奇怪的“ 西”—— 形 面插两片 雪花片。他 着 个“ 西”在教室里跑 来跑 去。小朋友一 ，才知道那是一架“ 碟” 。 活 ，教 要刘俊杰介 他 幼 的 碟，一个幼儿 ：“你的 碟怎麽 啊？”只 刘俊杰手 着 碟，嘴里 出 的声音 着教室跑了一圈： “我得 碟 起来 儿 了！?? ， 碟降落！ ”刘俊杰把 碟放在地上，可是 碟并没 有站 ，倒在一 。刘俊杰想了想 ： “糟糕，我的 碟 需要改 情 造一下。”他 从玩具筐里拿出 4 个三角形的插片均匀的插在 碟的底部。 一次， 碟可以站 了，刘俊杰看着自己的杰作 况 得意的笑了。 刘俊杰是一个喜 筋的孩子，在平常的活 中他喜 手 造一些自己想象中的物品，他的作品都很有个性。此次活 中， 他根据自己想象中 碟的 子，用雪花片和插片 行搭建。当他 活 致勃勃的拿着自己的“ 碟” 小朋友展示 ， 了新的 动 （ 碟降落 站立不 ） 。他并没有放弃，而是 筋 用适当 分 的材料（三角形插片） 行改 ，最 得成功。幼儿在 手操 析 作的 程中，不但可以 展幼儿的 手 能力， 可以培养他 并自己想 法解决 的能力，最 从活 中 得成 功的体 。 区角活动观察记录 活动区 幼 儿 情 况  积木 参加人数 5 记录人 邵晓晓 在我们班最多的 玩具就是雪花片，雪花片有大有小，五颜六色的可漂亮了，小朋友们也很喜玩，每次小朋友们一来，我都会请他们玩雪花片，他们也很高兴，在他们玩的过程中，刚开始我边看他们玩，边教他们简单的玩法和斗法，拼一朵花，等其他的形状最后只要玩雪花片的小朋友，每次玩都回拼花，这个新期，我跟 小朋友们说，小朋友的小手会变魔术，看看雪花 宝宝在你们的手里，可以变成什么样，看看谁拼得最漂亮，大部分小朋友马上开 动脑筋，在那里一片一片拼出不同的形状，变换万千，在随意的玩着，我观察有几个小朋友，拼得非常有意思，很有创新，也很漂亮，我当场并比表扬了他，小朋友在玩的过程中，小伙伴和小伙伴之间还会讨论， 交流，比一比谁做的好，其中汤永潘说；你 做的是什么？宿博说；我在做一个大卡车，又大又好看 `````` ，听了这两个小朋友简单的对话，我能感觉到 孩子在学习，在想，在动脑筋， 活动继续进行