颂扬老师的抒情文：师爱的力量.docxVIP

精心整理 颂扬老师的抒情文：师爱的力量 教师是人类的工程师，是培养新一代的园丁，是天的太阳。教师的职业道德修养至关。爱是教师职业道德的核心。有的教育家和优秀教师，都非常爱的教育。 高尔基： “谁不爱孩子，孩子就不爱他，爱孩子，教育孩子 ”。爱生是教师应具备的美德，教师的天职。师爱比渊博的知识更。能够教师的关爱，是学生最起码的心理需求，师爱对学生是鞭策和激励，对学生的成长和进步有的作 用。 一．爱学生就要求学生 俗话说得好：严师出高徒。 “教不严，师之隋 ”。严是有标准的严，范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于 学生德、智、体、美诸都发展的严，决无规律、随心所欲的严，更摧残学生身心健康的严。诚然，要求不等于惩罚学 生或随意指责学生，应该严慈、严爱、严度、严方，使学生对老师敬而爱之，而敬而畏之。例如：学校发了一张 “小 学生素质综合评价表 ”，共有十项，这十项达标评上 “三好 ”学生 ,我班有成绩优秀的学生放学后悄悄地来找我，红着脸 低声说： “老师，我很想当一名三好学生。 ”同学劳动没达标，想找老师高抬贵手。我严肃地说： “不行。你其它都达 标，做得，老师热爱劳动项你能行。 ”，他每次劳动都肯干，在家里也能做家务活。我激动地在热爱劳动项为他写上 达标两字。他向我投来感激的目光。教师对学生的要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱，爱而 不纵，严而不凶。之水渗透情爱之蜜，爱的甘露。 二．爱学生尊重学生格 爱学生尊重学生格，平等的师生关系。学生独立性，学生独立，要求独立行动、独立自主的倾向，并老师想让学 生怎样，学生样。，教师努力把的教育和教学学生的思想认识规律，决把的意志加于学生。尊重学生格，理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。，对学生要真诚，以的、完整格去学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的和帮助。，民主平等、亲密的的师生关系了。记得有一年 我教五年级。班上有 “一棵干枯的小草 ”——小邓，在众多的鲜花中竟那样的与不。黄瘦的小脸，见她笑过，反应慢， 学习差，不善交谈，受到同学的冷落。有上课，求同学们做小花鹿。全班小邓任务，我严肃地问道： “你做的小花鹿 呢？ ”她以前那副神情仍然不说话，我有此来气了，用手敲她的桌子叫她说话。 “嘀哒 ”未等我话说完，一滴温热的水 珠滴在手背上，融化了我一丝愤意，我用手擦去她的眼泪。她死了，病了。我感到的内疚，是我刺痛了她的心。打这 以后我想尽办法来补偿 “过失 ”每天都要去她，问长问短，而她却总像受惊的小鸟躲避，回答方法是胆怯地点头或摇头。 的距离越来越远了，我决心来补偿。我亲手做了小花鹿送给她，还把红丝带当着全班同学的面送给她当头花，我她嘴 角上掠过一丝微笑，她我了。从这以后小邓见了我甜甜地叫 “余老师好 ”。我对她的好也引起同学们对她的注意和，小 邓的转变，性格开朗了。爱的力量是神奇的，它可以地挖掘，好似泉涌。 三．爱学生要善于学生的闪光点 爱学生还要善于学生的闪光点，转化 “问题生 ”。 “闪光点 ”即优点、长处。学生的优点，长处， “问题生 ”绝不例外。 教师要善于学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心承认和强化，从而激起学 习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，淘尽黄沙始得金。转化 “问题生 ”除了多观察外，还应多、多、多谈心、 少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说 “有教无类 ”，实践证明，从爱，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以 恒， “问题生 ”是可以教好的。 精心整理 总而言之，师爱是激励学生个性发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物； 爱是桥梁，能沟通师生的心灵。爱，师生以诚相见，心心相印，爱，就真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业， 搞好教育工作的原。愿位教育工作者都能为的学生奉献出无私的爱！ 4.《光荣的事业，无悔的》 法国文学家雨果在诗里曾经写到 : “花是尊贵的，果实是甜美的，让都来做叶吧，叶，是平凡而谦逊的。 ”我觉得 这首诗为教师节写的，教师那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。，我荣幸地站上这方讲台，诵读意味深 长的诗句，即将开始我至真至诚的讲述，我激动，也感到的骄傲自豪，，我和大家，正从事着一项光荣的事业，用青 春和生命谱写无怨无悔生 ! 年前，告别了梦幻般的学生时代，我成一名教师。次以教师的身份走进课堂，那样美好。然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难啊 !才几天工夫，我先前的自我就一扫而空，一大群麻雀孩子们，我才真正意识到教师职业是何 等的艰辛和琐碎，三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊 ! 这难道为之奋斗、奉献的事业吗 ?我有点茫然。这，老教师 看破了心事，说 : “教师的工作是细致的，繁琐的，很苦