比例的应用(例6).pptVIP

学习目标： 1、掌握用比例知识解答含有反比例关系问题的步骤和方法。 2、使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正、反比例，从而加深对正、反比例意义的理解。 3.培养学生发散思维，丰富解决问题的策略。 自学指导： 自学课本第62例6，并思考。 用反比例知识解决实际问题的关键是 什么？ 一辆运货汽车从甲地到乙地平均每小时72Km,10小时到达。回来时空车原路返回，每小时可行90Km。多长时间能够返回原地？ 小平的姐姐在上大学，妈妈每个月（按30天算）按每天10的标准给她一笔零花钱。如果姐姐每天花6元，一个月的零花钱够用多少天？ 只列式不计算。1.运动会上，六年级同学进行大型体操表演，每行站20人，可以站18行;若每行站40人，可以站χ行? 小东家的客厅是正方形的，用边长0.6m,的方砖铺地，正好需要100块。如果改用边长0.5m的方砖铺地，需要多少块？ 小结： 用比例解决问题的步骤：分析题意，找到两种相关联的量，判断它们是否成比例；依据正比例或反比例意义列出方程；解方程（求解后检验），写答。 * * 比例的应用（例6） 比例 一、复习旧知 （一）判断 判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例？说明理由。 （1）总路程一定，速度和时间。（ ） 反比例 （2）总页数一定，看了的页数和剩下的页数。（ ） 不成比例 （3）购买铅笔的单价一定，总价和数量。 （ ） （4）汽车行驶的速度一定，所走的路程和时间。（ ） 正比例 正比例 一、复习旧知 光辉服装厂4天加工服装160套，照这样计算，生产360套服装，需要多少天？（用比例解答） （二）解决问题 解：设生产360套服装需要x天。 4 160 ＝ 360 x 160x＝360×4 x＝ 360×4 160 x＝9 答：生产360套服装需要9天。 二、探究新知 育才小学原来平均每天照明用电80千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电20千瓦时。原来10天的用电量现在可以用多少天？ 阅读与理解 问题是“原来10天的用电量,现在能用几天”。 总用电量是一定的，也知道现在每天的用电量…… 二、探究新知 当总用电量一定时，用电时间与单位时间内的用电量成反比例关系，也就是说，更换节能灯前后，每天的用电量与用电天数的乘积相等。 育才小学原来平均每天照明用电80千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电20千瓦时。原来10天的用电量现在可以用多少天？ 分析与解答 因为总用电量一定，也可以用反比例关系解答。 可以先求出总用电量，再求现在的用电天数。 二、探究新知 解：设原来10天的用电量现在可以用x天。 20x＝80×10 x＝ 80×10 20 x＝40 育才小学原来平均每天照明用电80千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电20千瓦时。原来10天的用电量现在可以用多少天？ 分析与解答 解这个问题的关键是找到哪两个量的乘积一定。 二、探究新知 答：原来10天的用电量现在可以用40天。 只要两个量的乘积一定，就可以用反比例关系解答。 育才小学原来平均每天照明用电80千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电20千瓦时。原来10天的用电量现在可以用多少天？ 回顾与反思 现在30天的用电量原来只够用几天？ 二、探究新知 解：设现在30天的用电量原来只够用x天。 80x＝20×30 x＝7.5 答：现在30天的用电量原来只够用7.5天。 x＝ 20×30 80 育才小学原来平均每天照明用电80千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电20千瓦时。 你可以用比例解答吗？试试看吧！ 小明家用收割机收割小麦。如果每小时 收割0.3公顷，40小时能完成任务。 小明家用收割机收割小麦。如果每小时收割0.3公顷，40小时能完成任务。 三、知识应用 解：设每小时应收割x公顷。 30x＝0.3×40 x＝0.4 答：每小时应收割0.4公顷。 （1）现在想用30小时收割完，那么每小时应收割多少公顷？ x＝ 0.3×40 30 三、知识应用 0.3×40×8 ＝12×8 答：这块地共产小麦96吨。 ＝96（吨） 小明家用收割机收割小麦。如果每小时收割0.3公顷，40小时能完成任务。 （2）每公顷产小麦8t，这块地共产小麦多少吨？ 你能提出其他数学问题并解答吗？ 2.小兰身高1.5米，她的影长是2.4米，如果同一时间、同一地点测得一棵树的影长为4米，这棵树高χ米。 3.小华读一本书，每天读10页，30天可以读完;如果每天多读5页，χ天