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东莞中考语文文言文阅读专题练习及答案模拟试题 一、初中文言文练习题 1．阅读文言文，回答问题。 晋文公攻原 ① 晋文公攻原 ， 裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而 去。士有从原中出者，曰： “原三日即下矣。 ”群臣左右谏曰： “夫原之食竭力尽矣，君姑待 之。 ”公曰： “吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。 ”遂罢兵而去。原人闻 ② 曰： “有君如彼其信也，可无归乎？ ”乃降公。卫 人闻曰： “有君如彼其信也，可无从 乎？ ”乃降公。 【注】① 原：原国。 ② 卫：卫国。 （1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A. 遂与大夫期十日 / 陈太丘与友期行 B.原三日即下矣 / 令初下 ， 群臣进谏 C. 夫原之食竭力尽矣 / 一食或尽粟一石 D. 可无归乎 / 男有分，女有归 （2 ）请用三条 “/给文中画线的句子断句。” 不去是亡吾信也得原失信吾不为也 （3 ）如何看待晋文公 “罢兵而去 ”的行为？请说明理由。 【答案】 （1）A （2 ）不去 / 是亡吾信也 / 得原失信 / 吾不为也 （3 ）① 赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。因为讲信用才 能不战而胜， “攻原 ”得卫。 ② 反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。因为 “原三日 即下矣 ”（或 “夫原之食竭力尽矣 ”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。 ③ 我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用， “攻原 ”得卫； 弊在墨守成规，功亏一篑。（或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机（得 到原国，实属侥幸）。 【解析】 【分析】（ 1）A 项划线词语意思相同。两句中的 “期 ”都是 “约定 ”之意。 B 项，攻 克/ 下达； C 项，粮草 / 动词，吃； D 项，投降，投靠 / 归宿。 （2 ）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：不去 / 是亡吾信也 / 得原失信 / 吾不为 也。译为：如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。 此题要注意标志性的虚词 也“ ”。 （3 ）此题具体考查如何看待晋文公 “罢兵而去 ”的行为。要想捕捉材料信息，就得首先理 解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。此题是一道 开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有 否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。赞成晋文公的行为可 从讲信用才能不战而胜的角度作答。不赞成晋文公的行为可从墨守成规会错失良机的角度 作答。也可辩证地看待晋文公的行为。 故答案为：⑴ A ； ⑵不去 / 是亡吾信也 / 得原失信 / 吾不为也； ⑶ ① 赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。因为讲信用才能 不战而胜， “攻原 ”得卫。 ② 反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。因为 “原三日 即下矣 ”（或 “夫原之食竭力尽矣 ”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。 ③ 我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用， 攻原“ ”得卫； 弊在墨守成规，功亏一篑。（或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机（得 到原国，实属侥幸）。 【点