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大脑教学心得体会 第1篇：运动改造大脑读后感_三、游戏竞赛活动，体验大脑功能。 师：同学们观察很仔细。那么你认为人的哪些活动离不开大脑？ 生：人的运动、感觉。 生：人的语言思维。 生：人的听觉、视觉、嗅觉。 师：（出示教材P53大脑分管活动范围图）难怪有人说大脑是人体的司令部，它实在是太重要了，想检测一下自己的大脑工作效率如何吗？ 生（齐）：想。 师：那我们来个智力大比拼。先来比试一下自己的记忆力。我将出示两副图，每副图都有八种动物卡片，它们的区别在于后一副图中有两种动物卡片位置发生了变化，给你20秒观察记忆第一副图，看谁最先发现第二副图中改变位置的动物卡片。 （依次出示两副图，绝大多数学生很快发现掉换位置的豹子和老虎。教师提高难度，出示有十副动物卡片的两副图，只给15秒时间观察，再检测学生的记忆力，只有个别同学找到。） 师：刚才的活动检测出个别同学的记忆力超群，那么同学们的创造力又如何呢？想不想检测一下？ 生（面带兴奋甚至迫不及待）：想！ 师（实物展示出示七巧板）：这是我国古代劳动人民发明的智力拼版游戏――七巧板，用它可以拼出各种图形。这是我校学生拼的，看出是什么吗？（师出示七巧板作品） 生：它们像骑着马的人，松树，还有狐狸。 师：我们的同学还给它们分别起了名字，叫“骑马的