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语文后进生转化记录表4篇 　　语文后进生转化记录表第1篇　　姓名：xxx　　年段/班级：二班?　　辅导教师：xx????　　落后表现：　　1.说假话、欺骗家长老师同学?　　2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。?　　3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。??　　原因：　　1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。?　　2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。?　　3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。?　　4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。????　　教育措施：　　1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。?　　2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。?　　3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。?　　4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。?　　5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。???　　效果：　　积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。语文后进生转化记录表第2篇　　班级： 四班　　学生姓名： 黄智聪　　辅导老师： 黄安江　　20xx 学年 第一 学期　　学期初情况　　行为表现：生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等；学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。　　成绩：语文55/数学49/英语　　辅导设想：帮助其改正陋习，养成良好生活习惯；发动全体同学一起来帮助他，同时与家长沟通，关心其成长。利用“一帮一”活动，帮助其养成良好的学习习惯，科学分配时间，能做到认真上课，按时完成作业。　　辅导摘要　　时间/辅导内容：　　第2周 帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。订立短期目标。　　第4周 与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。　　第5周 与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。　　第7周 加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。　　第9周 加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律的运用。　　第11周 与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。　　第13周 加强知识点的补漏：主要是除法的竖式计算　　第15周 加强知识点的补漏：主要是死则混合运算的计算顺序、乘法运算定律的运算。　　第17周 加强知识点的补漏：用负数表示的实际问题，画简单图形旋转后的图形。　　第19周 与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：画图、除法的竖式计算、简便运算、一般问题的解答等。　　学期末情况　　行为表现：一学期来，经过老师、家长、同学的帮助，智聪同学做事散漫，作业不能按时完成，上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善，但不能持之以行，耐心不够。与同学间的关系一天天改善，也比较乐意为班级、为同学做好事。　　成绩：语文87/数学77/英语51　　效果：　　明显　　较明显√　　有　　没有　　后退　　备注　　语文后进生转化记录表第3篇　　班级： 三班　　学生姓名： 李腾飞　　辅导老师：　　后进表现及原因　　基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。　　原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。　　教育措施：　　1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。　　2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。　　3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。　　效果：　　这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。语文后进生转化记录表第4篇　　我班有个学生叫陈宝玉。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，而且书写相当潦草……校第一次监测，语文48，数学40。经家访得知，其父母已于2年前离婚，其随爷爷奶奶一起生活，而且奶奶也在外打工，爷爷又开个鱼塘，较忙，无时间管他。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各