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年高考数学专项练习及答案 题型一、利用归纳推理求解相关问题 例 1：如图所示，是某小朋友在用火柴拼图时呈现的图形，其 中第 1 个图形用了 3 根火柴，第 2 个图形用了 9 根火柴，第 3 个图形用了 18 根火柴 ，则第 xx 个图形用的火柴根数为 ________。 破题切入点：观察图形的规律，写成代数式归纳可得。答案： 3021×xx 解析：由题意，第 1 个图形需要火柴的根数为 3×1; 第 2 个图形需要火柴的根数为 3×(1+2); 第 3 个图形需要火柴的根数为 3×(1+2+3); 由此，可以推出，第 n 个图形需要火柴的根数为 3×(1+2+3+ +n) 。 所以第 xx 个图形所需火柴的根数为 3×(1+2+3+ +xx) =3 ×=3021×xx。 题型二、利用类比推理求解相关问题 例 2：如图所示，在平面上，用一条直线截正方形的一个角，截下的是一个直角三角形， 有勾股定理 c2=a2+b2。空间中的正方体，用一平面去截正方体的一角， 截下的是一个三条侧棱两两垂直的三棱锥，若这三个两两垂直的侧面的面积分别为 S1，S2，S3，截面面积为 S，类比平面中的结论有 ________。 破题切入点：由平面图形中各元素到空间几何体中各元素的类 比。 答案： S2=S+S+S 解析：建立从平面图形到空间图形的类比，在由平面几何的性质类比推理空间立体几何的性质时， 注意平面几何中点的性质可类比推理空间几何中线的性质， 平面几何中线的性质可类比推理空间几何中面的性质，平面几何中面的性质可类比推理空间几何中体的性质。 所以三角形类比空间中的三棱锥， 线段的长度类比图形的面积， 于是作出猜想： S2=S+S+S。 总结提高： 归纳推理的三个特点 ①归纳推理的前提是几个已知的特殊对象，归纳所得到的结论是的一般现象，该结论超越了前提所包含的范围 ; ②由归纳推理得到的结论具有猜测的性质，结论是否准确，还需要经过逻辑推理和实践检验， 因此归纳推理不能作为数学证明的工 具; ③归纳推理是一种具有创造性的推理，通过归纳推理得到的猜想，可以作为进一步研究的起点，帮助发现问题和提出问题。 类比推理的一般步骤①定类，即找出两类对象之间可以确切表述的相似特征 ; ②推测，即用一类对象的已知特征去推测另一类对象的特征， 从而得出一个猜想 ; ③检验，即检验猜想的正确性，要将类比推理运用于简单推理 之中，在不断的推理中提高自己的观察、归纳、类比能力。 已知 x0，观察不等式 x+≥2=2，x+=++≥3=3， ，由此可得一般结论： x+≥n+1(n∈N*) ，则 a 的值为 ________. 答案： nn 解析：根据已知，续写一个不等式： x+=+++ ≥4=4，由此可得 a=nn。 在平面内点 O是直线 AB外一点，点 C在直线 AB上，若 =λ+ μ，则λ +μ=1; 类似地，如果点 O是空间内任一点，点 A，B，C，D 中任意三点均不共线，并且这四点在同一平面内，若 =x+y+z，则 x+y+z=________。 答案： -1 解析：在平面内，由三角形法则，得 =-，=-。 因为 A，B，C三点共线， 所以存在实数 t ，使 =t ， 即-=t(-) ， 所以 =-+(+1) 。 因为 =λ+μ， 所以λ =- ，μ =+1，所以λ +μ=1。 类似地，在空间内可得 =λ+μ+η，λ +μ+η=1。 因为 =- ，所以 x+y+z=-1 。 观察下列各式： 55=312556=15625，57=78125，58=390625， 59=1953125， ，则 52014 的末四位数字为 ________. 答案： 5625 解析：由观察易知 55 的末四位数字为 3125，56 的末四位数字 为 5625，57 的末四位数字为 8125，58 的末四位数字为 0625，59 的 末四位数字为 3125，故周期 T=4。又由于 2014=503×4+2，因此 52014 的末四位数字是 5625。 观察下列各式： a+b=1，a2+b2=3，a3+b3=4，a4+b4=7， a5+b5=11， ，则 a10+b10=________。 答案： 123 解析：记 an+bn=f(n) ，则 f(3)=f(1)+f(2)=1+3=4; f(4)=f(2)+f(3)=3+4=7;f(5)=f(3)+f(4)=11; f(6)=f(4)+f(5)=18;f(7)=f(5)+f(6)=29; f(8)=f(6)+f(7)=47;f(9)=f(7)+f(8)=76; f(10)=f(8)+f(9)=123 ，即 a10+b10=123。 已知正三角形内切圆的半径是其高的，把这个结论推广到空间正四面体，类似的结论是 ________。