石家庄学院 搭建网络交流桥梁，增进师生专业情谊.docxVIP

搭建网络交流桥梁，增进师生专业情谊 ——以高校教师开展专业理论课程的心路历程为例 石家庄学院 亢飞飞 新冠肺炎疫情的出现，让大多数人的生活节奏都被按下“暂停”键，2020年的寒假让大学生们拥有了一个“超长版”的假期，在这个不同寻常的“假期”里，大学老师如何开展网络教学，大学生如何居家自主学习成为一个热点的话题。由于这个特殊的情况，为认真贯彻实施国家“停课不停教、停教不停学”的要求，我所在学校通知老师们着手准备网络教学事宜。作为一名青年教师，面对前所未有的实际情况，我最初的心情是忐忑不安、不知所措，之后开始认真领会学校精神，学习相关网络教学平台的具体使用方法，在总结先前在校教学中的课程经验和教训后，决定使用超星学习通、QQ群以及微信群等在线工具软件开展网络教学，而此时我的心情变得有一丝丝的激动和期待。实际的网络教学过程中，通过师生互动和不断探索新的教学方法和学习方法，我在网络教学的过程中始终坚持“学生中心”，把立德树人作为我的教学的根本任务，培养应用型的本科大学生。而此时，我的心情变得很自信，也更加坚定了我为学生做好教学服务的教育信念。接下来，请听一听我在实施网络教学过程中心路历程的变化。 一、忐忑不安心情下我为网络教学做了哪些准备 我是一名特殊教育专业的高校青年教师，本学期为2019级特殊教育专业学生开设一门“专业教育必修课程”《特殊教育医学基础》，共32课时，占2学分。这门课程