高校体育教学中弱势群体的教育现状与对策.docxVIP

高校体育教学中弱势群体的教育现状与对策 随着经济的迅速发展，高等教育也逐渐走向大众化，成为全民关注的热点。不仅如此，高校扩招政策的颁布以及对体弱病残和高龄学生等特殊招收等相关法律法规的修订，使得我国大学生入学人数迅速增长。而与此同时，体育弱势群体的规模也就更加庞大，我国法律也专门针对此类群体颁布有关条文，规定有此类学生的高校要开设以康复、保健为主的相关体育课程。可见，国家对于体育弱势群体的重视程度还是很大的。但深究体育保健课程的细节，还存在很多问题，像一些体育教学模式、教学内容都不够完善且研究甚少;对于体育弱势学生、教授教师的评价体系也过于泛化;教师在对弱势群体进行体育教学时没有理论依据更缺乏实际经验，使得很多体育保健活动难以展现出实际效果，甚至难以正常进行。本文就是针对以上问题，深入探索符合人才发展方向、适合弱势群体的新型教学模式，保证他们的受教育权利，培养身心健康、思想端正的新时代新人。 一、对大学生弱势群体的健康分析 所谓健康，不只是单单指身体上没有缺陷，生理上没有疾病，还指心理上的健康与对社会的适应能力。 1、大学生中弱势群体生理状况 以吉林省五所高校为调查对象，调查发现高校体育弱势群体中先天残疾的学生高达71.3%，他们的生理残疾较为严重，不宜进行活动量较大的运动，但并不能代表他们并不能参加活动;特体学生人数有15.7%，他们大致可