哦,香雪详细教(学)案.docVIP

.专业 .专注 . 《哦，香雪 》课时计划 一、课题《哦，香雪》 二、授课方法 ：讲授法 、演示法 、诵读法 三、板书形式 ： ppt 演示 、黑板板书 四、课时安排 ： 2 课时 五、教学目标 ： 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 2.赏析作品纯朴 、优美的语言风格 。 3.培养学生圈划关键词句的能力 ，学习文中主人公香雪的淳朴 、自尊 、执着与坚毅的 品质 。 六、教学重点 ： 从语言描写和心理描写的角度欣赏人物 ，分析人物 。 七、教学难点 理解景物描写对刻画人物的作用 八、教学过程 第一课时 一、导入 对于生活在深山里的姑娘们来说山就是世界 。然而一列火车一分钟的停留让小山村台 儿沟和台儿沟的姑娘们尤其是香雪知道了山外还有更广阔的天地 。在香雪和台儿沟的其他 姑娘们在知道外面还有更精彩的世界时 ，她们各自关注的是什么呢 ？她们又会有什么样的 行动呢 ？现在我们一起来学习著名作家铁凝的抒情小说 《哦，香雪》。 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 二、作者及作品介绍 首先我们来了解一下作者铁凝 ： 铁凝 ，祖籍河北赵县 ， 1957 年 9 月生于北京 ，现任中国作家协会主席 。 这篇小说是发表于 《青年文学 》1982 年第五期 ，并获得 1982 年全国最佳短篇小说奖 。 作者铁凝 ，出版有短篇小说集 《夜路》，中短篇小说集 《没有纽扣的红衬衫 》《铁凝小说 集》。 其代表作有 《哦，香雪 》、《永远有多远 》、《没有纽扣的红衬衫 》。 三、快读课文 ，整体感知 快速阅读课文 ，找出不认识的字 、词。 识字记词 1、 读准字音 （认读之后 ，带读两遍 ） 皱褶 (zhě) 嘟囔 (d ū nang) 吮吸 (shǔn) 捂(w ǔ) 瞥 (pi ē) 怂恿 （ sǒng yǒng ） 娇嗔（ ch ēn ） 辗轧 （ni ǎn yà）搡 (sǎng) 窸窸窣窣 （ xīsū） 隧（suì）道 、积累词语 （讲解之后再齐读 ） 刻意 ：用尽心思 。 惆怅：伤感，失意。 悸动 ：因为害怕而心跳得厉害 。 怂恿 ：鼓动别人去做某事 。（ 通常是不好的事 ） 蠕动 ：像蚯蚓爬行那样动 。 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 荆棘 : 泛指山野丛生的带刺的小灌木 。 斟酌 : 考虑事情文字等是否可行或是否适当 。 撼天动地 : 形容声音响亮或声势浩大 。 四、新课讲授 （一）解题：《哦，香雪 》 1、香雪是这篇小说的主人公 2、“哦 ”字怎么读如何理解 ？（ 请同学试读一下 ） 标题中的 “哦”有两种读法 1）读四声表示领会 、醒悟，包含有赞叹 ：哦，我明白了 ，香雪原来是这样一个执著的女孩子 ！ 2）读二声是叹词 ，表示惊奇 ：哦，香雪 ，真是个执著的女孩子啊 ！ “哦，香雪 ”是一个有诗意的标题 ，同时我们也可以从标题体会到作者对香雪这个人物 形象倾注了赞叹 、喜爱之情 。 （二）再读课文 ，理清结构 我们已经学过几篇小说 ，那请同学们回顾小说的三要素是什么 ？ 回顾知识 ：（ ppt 板书 ） 小说的三要素 ：人物 ：小说的核心 情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 环境 ：包括社会环境和自然环境 在了解了小说的基本知识之后 ，那我们先来看看小说的主要人物有哪些 ？人物 —— 一群 纯朴 、善良但性格各异的山村少女 ，“北京话 ” . word 可编辑 . .专业 .专注 . 在了解了人物后 ，我们来快速阅读课文 ，请同学来回答一下 《哦，香雪 》这篇小说中讲述 了几件事 ？ 四件事 ： 第一件是第一次写到火车经过台儿沟时 ，姑娘们讨论 “北京话 ”、向北京话询 问城里人的情况 。—— 这时候姑娘们是欢乐的 ，虽然她们在火车走后 ，会为 一些小事争论不休 ，但是与下一个一分钟相比 ，算不上什么 。 文中写道 “这五 彩缤纷的一分钟 ”。 开端 开端 第二件是第二次写到火车经过台儿沟时 ，姑娘们和火车上的人做生意 。—— 见到了自动开关的铅笔盒 。 表明她们对山外文明的向往 —— 物质上 、精神上 发展 第三件是写香雪在学校因为铅笔盒而受到其他同学的奚落和嘲笑 。—— 香雪 认识到 “贫穷是不光彩的 ”。所以她是想要铅笔盒的 。铅笔盒不仅是一个实 物，它也是一种象征 ，是文化和知识的象征 ，是现代文明的象征 。所以她渴 望知识 。 高潮 第四件写到火车第三次经过台儿沟时 ，香雪见到铅笔盒并上火车用四十个鸡 蛋换回铅笔盒 。 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 补充 ：本来台儿庄是没有火车经过的 ，但是现在有火车经过了 ，所以才会有接 下来香雪等这些姑娘们的事情发生 ，所以火车进了小山村是序幕 。 而香雪换回铅笔盒之后与找她的众姐妹相遇是结局 。