12诗经二首——部编版八年级下册语文复习试题.docxVIP

诗经二首复习题 《关雎》 基础知识巩固，古诗文默写 1、关关雎鸠， 。 2、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。 3、参差荇菜， 。窈窕淑女，寤寐求之。 4、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。 5、参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。 6、参差荇菜， 。窈窕淑女，钟鼓乐之。 7、统领《关雎》全篇的诗句是: ， 。 8、《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是： ， 。 ， 。 9、小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗“ ， ”两句就是佐证。 答案： 在河之洲 君子好逑 左右流之 辗转反侧 琴瑟友之 左右芼之 窈窕淑女，君子好逑 求之不得，寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 窈窕淑女，君子好逑 文意理解探究 (1)《关雎》前四句,运用了什么手法? 答：运用了比兴的手法。诗句以眼前雎鸠和鸣之景, 联想到君子对淑女的思念和追求,这是“兴”的艺术手法同时睢鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是“比”的艺术手法。 赏析“悠哉悠哉,辗转反侧。 答：既有对男子求偶不得的心理描写,又有动作描写。“悠哉悠哉”写其思念之情,绵绵不绝;“辗转反侧”突出其内心不平静,难以入眠。此处形象逼真地表现了主人公深深的思念之情。 孔子说：:“《关雎》,乐而不淫,哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。 答案《关雎》是一首男女言情之作，写一个男子对女于的倾慕、思念、追求的过程。这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，这就是所谓的“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、若闷心情,写想象求而得之的热闹情景，这就是所谓的“哀而不伤”。 真题演练 阅读文段，完成1-2题 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 这首诗以 , 。起兴,写一个“君子”对“淑女”的追求。 这首诗表达了怎样的情感? 答案：1.雎鸠 荇菜 2.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。 阅读文段，完成3-4题 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 3.《诗经》多采用重章叠句的形式。请结合《关雎》中的诗句,简析重章叠句的表达效果。 4.“悠哉悠哉,银转反侧”中两个“悠哉”连用有什么表达效果？ 答案；3.“窈窕淑女,寤寐求之“窈窕淑女,琴瑟友之“窃窕淑女,钟鼓乐之”三句运用重章叠句的形式,展现了君子对淑女从爱慕到追求,以及求之不得想象与意中人举行婚礼的欢乐场面,形成了回环往复、韵律和谐、令人回味无穷的效果。 4、 [示例一]两个“悠哉”,运用反复,突出了男子长夜无眠、思绪万干的苦闷焦虑。 [示例二]“悠哉悠哉”是心理描写,写出了男子对姑娘的思念之情。两个“悠”字加重了感情色彩,表现出了男子的绵绵情意。 《蒹葭》 基础知识巩固，古诗文默写 蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之， 。溯游从之，宛在水中央。 ，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之， 。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 ， 。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之， 。 《兼葭》中,用来形容所爱恋的人在远方的诗句是: ， 。 《兼葭》中,于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： ， 。 答案： 白露为霜 道阻且长 蒹葭萋萋 道阻且跻 所谓伊人，在水之涘 宛在水中沚 所谓伊人，在水一方 蒹葭苍苍，白露为霜 文意理解探究 (1)这首诗歌中的景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 答案 向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、凄凉)的晚秋画面。 你如何理解这首诗所抒发的感情? 答案 对美好爱情的向往、追求和相思之苦。 重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 答案 全诗共三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,不仅使诗歌节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感逐层加深的过程,具有强烈的感染力。 (4)请从表现手法的角度赏析“蒹葭苍苍，白露为霜