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水的三态变化 上海市傅雷中学 沈晖 科学 一、教材分析 在结束本章《水与人类》第一板块《水和生命》内容之后，为《水的循环》 。本节为水循环的第一课 时。为后一节《水循环》的铺垫，同时也是第二板块的重点。 二、学情分析 鉴于一些实际情况（时间的限制，以及学生实际知识水平——学生对某些内容已较为熟 悉），本课内的实验将考虑为演示实验，或者图片演示。但还在考虑当中。考虑在实际 教学中，可分不同班级进行不同方式的教学。 三、教学设计思想 本节教学设计，从一些常见的自然现象入手，如云、雾、雨等。先展示精美图片，欣赏 感受自然界美丽风光的同时， 认识此为水在自然界的不同表现形式。 进而进入新授内容。 在实验的同时，进行板书，并要求学生做好笔记。各术语介绍完毕后，重新回到之前的 云雾等图片，讨论这些自然现象是如何发生的。然后是具体情况，是否再举例。之后， 温故粒子模型知识，来解释水的三态变化。最后进入课堂小结环节。 四、教学目标 1．通过认识水的三态活动，知道水在自然界中有不同的表现形式，欣赏感受大自然的神奇和美丽。 2 ．通过认识水的性质活动，知道水的三态变化的一些科学术语（沸点、熔点、熔化、沸腾、凝固、 液化、升华和凝华） 。 3 ．通过用粒子模型来解释水的三态变化活动，理解引起水的三态变化原因，培养学生分析比较和表 达交流能力。 五、学习重点和难点 【重点 】1．认识水的三态变化。 2．用实验数据来说明冰熔化或水沸腾时， 虽然吸热但是温度不变， 知道熔点和沸点的含义。 3．用粒子理论来解释水的三态变化。 【难点 】1．正确使用科学术语描述日常现象中水的三态变化。 2．用粒子理论来解释水的三态变化。 六、教学准备 【器材 】 活动一：水、冰块 、烧杯、多媒体影像播放器 实物投影仪 活动二：碎冰块、热水、温度计、漏斗、烧杯、铁架台和铁夹、电子停表、酒精灯、平底烧瓶、带 孔铁片、石棉网、玻璃片（或瓷砖、镜子） 、三脚架、坩埚钳 活动三：实物投影仪 活动四：实物投影仪（或电脑） 【资源 】自制 PPT、多媒体设备 水的三态变化 .doc 第 1 页 共 4 页 七、内容组织 【教学流程 】 活动一 活动二 活动三 活动四 认识水 认识水 应用科 用粒子模 的三态 的性质 学术语 型解释 熔化 沸腾 液化 凝固 升华、 凝华 熔点 沸点 凝固点 【活动设计 】 活动一：水的表现形式分类 活动目标： 1．观察中辨认自然界中水的不同表现形式，并欣赏感受大自然的神奇和美丽。 2 ．按固态、液态、气态的性质辨别水的形态，并给水的不同形式进行分类，认识一些常见水的表现 形式属于哪种水的形态。 学生活动 指导要点 ◆ 观察、 欣赏自然界水的不同表现形式， 形 ◆ 教师用多媒体影像资料展示自然界水的 成研究兴趣。 （主要包括一些常见的自然 各种美景， 唤起学生的生活经验， 不仅可 现象。） 以直接从形态上归纳出水的各种形态， 同 ◆ 说一说画面中各种水的