体育课程设计理论基源分析.docVIP

PAGE PAGE 5 体育课程设计理论基源分析 摘要：本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对现行高等职业教育体育课程体系进行分析，指出其存在的诸多不足。进而对职业教育学和劳动心理学的理论进行阐述，试图重新审视高等职业教育体育课程对未来职业的本能作用，把握其理论基源。 关键词：高等职业教育；体育课程；理论基源 一、引言 高等职业教育定位于培养“实用型技术人才”，主要培养面对社会一线的生产、建设、管理、服务人员，学生在校期间的主要课程是实际操作课程和基本理论课程，而且必须经过长时间的动手实践来掌握和提高一门到两门基本技术，这恰恰是与体育的基本运动功能密切相关的。因此，高等职业教育的体育课程应自觉地与学生今后的就业和发展方向相联系，在提高学生身体健康水平的同时将职业或专业特征与体育教学联系起来。高等职业教育体育课程的设计应有利于调动学生的主动性和积极性、有利于提高学生身体素质、能满足不同职业或专业对学生身体条件提出的特殊要求、可以防止因职业而造成的身体损伤等，对学生未来职业应具有促进和补偿作用，回归高等职业教育体育课程对未来职业的本能作用。 二、现行高等职业教育体育课程体系分析 高等职业院校大多是由中等学校合并或升格而形成的，其体育课程体系严重滞后，要么沿用升格前的课程体系，要么照搬本科院校的教学大纲和课程设置，没有形成符合高等职