旅游费用的预算.docxVIP

《综合应用——旅游费用的预算》教学设计 湖南省宜章县教师进修学校附小 王湘宏 邮编 424200 电话：教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书 12 册第 120 页《旅游费用的预算》。 教学目标 1、使学生能够利用信息解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。 2、使学生提高综合运用数学知识解决问题的能力，增强数学运用意识。 教学重点难点 1、使学生会利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠方案中选择较经济的 方案。 2、培养学生主动获取信息和正确处理信息的能力。 教学过程： 一、谈话导入，引入课题。 同学们，你们喜欢愉快的暑假生活？今天的暑假，你有什么打算呢？同学们的想法真多，那么，你们有外出旅游的计划吗？（学生回答。）你觉得外出旅游前，我们要做好哪些准备工作呢？ 学生讨论，交流。 根据学生回答，教师指出：外出旅游除了同学们所讲的需要做的各种准备外，更重要的一点，就是要计划好旅游的费用，因为外出旅游处处得花钱，所以在外出前一定要作一个旅游费用的预算。今天我们就一起来研究《旅游费用的预算》。 板书课题——“旅游费用的预算”。 二、研究旅游费用的方案。 1、出示例题： 小芳和爸爸、妈妈 8 月 5 日从南京出发， 6 日到 9 日在北京旅游， 8 月 10 日返回 南京。 （1）现在请同学们预算一下，她们一家这次北京旅游需要多少费用呢？（学生 回答） 小结：我们必需根据一定的信息才能进行预算。 （2）请同学们用 5 分钟的时间阅读理解 120 页“旅游费用的预算”，理解表格中 信息的意思。 2、出示情境：小芳和爸爸、妈妈 8 月 5 日从南京出发， 6 日到 9 日在北京旅游， 8 月 10 日返回到南京。南京与北京间的火车和飞机票价如下。 通工具 票价 说明 火车 274 元 身高 1.1m～ 1.4m 的儿童乘坐火车时享受半价票 （硬卧） 飞机 1、已满 2 周岁未满 12 周岁的儿童乘坐飞机时享受 1010 元 半价票 （普通舱） 2、成人机票打六五折，儿童半价票不打折。 （1）指导学生观察教材表一中提供的信息 （2）提问：通过观察你知道了哪些信息？引导学生说出旅游的天数，交通工具情 况。 （3）讨论： A. 身高 1.1m～1.4m 的儿童乘坐火车时享受半价票是什么意思 ? B. 已满 2 周岁未满 12 周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票又是什么意思？ C.如果一个同学身高 1.5 米，年龄 11 周岁，那么他乘坐哪种交通工具时可以享受 半价票？ （4）出示表二中提供的信息 指导学生观察表二中提供的信息 住宿 伙食 市内交通 旅游景点门票 每日 120元 每日 80 元 每日 50元 每人 250元 提问：从表中你得到了哪些信息？ 组织小组讨论： ⑴住宿费、伙食费、市内交通费是指一个人的花费还是一家三口的花费？ ⑵旅游景点门票每人 250 元是指一个景点还是所有景点？ 教师引导，学生交流 , 形成方案。 3、预算费用。 （1）师：我们从表中可以看出，住宿费，伙食费，市内交通费，旅游景点门票费一般都不会发生变化。只要交通费，因为选择的交通工具不同，费用也不同。大家想想，从选择交通工具来看，我们有几种不同的选择方式？ （2）引导同学们得出有三种不同的选择方式。即：往返都乘火车。 往返都乘飞机。去时乘火车，回时乘飞机。 （3）同学们分组预算每种方案所需要的费用。并完成下表。 （  ）的方案预算 项 目  金额/元 交通费 住宿费 伙食费 市内交通费 旅游景点费 合 计 注意： 1、往返都乘火车需要的费用的方案需要考虑“身高 1.1 —1.4 米的儿童享受半价票”，而小芳 1.42 米，需要买全额票。 2、往返都乘飞机需要的费用的方案需要考虑“已满 2 周岁未满 12 周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票 ”与“成人机票打六五折，儿童半价票不打折。” 4）呈现学生设计的方案进行评价活动。 5）思考：小芳家准备了 5000 元，她们选择哪种方案比较合理？三、学以致用，设计方案 师：请问大家，我们宜章最美的地方是哪里？（莽山）假如我们班全体同学假期准备到莽山两日游，你能为这次旅游预算费用吗？我们一起来试试好吧。 1、你需要了解哪些信息呢？ 2、和同学交流并记录需要了解的信息。 3、出示信息表格： 交通工具 汽车 包车  票价 每人 10元 每辆车 240 元  说明 成人不打折，儿童打八折。 一辆车最多可乘坐 35 人。 住宿费 每日 2400  伙食费 每日 1200  1、大人每位  旅游景点门票 180 元，儿童打 2、团体  30 人以上（含  30 人），每人  100 元 4、学生讨论、交流。并预算费用。 四、总结新知，提炼升华 这节课你有什么收获？ 教学反思 《旅游费用