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- 2021-03-21 发布于天津
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自从任教一年级以来内心深处倍感压力尤其是对于刚刚新换的部编本教材总感觉自己就是一个门外汉为了能吃透这套教材也为了能提高学生的学习能力自己购买了一本曹爱卫老师编著的低年级语文这样教到底该如何教呢抱着这样的疑问我读了此书书只有细读才能可以被回味自己首先细细品读的是第一辑识字写字渠道不同教学策略不同低年级的课文从成人角度看浅显易懂有的老师会认为除了生字新词没什么可教的但若从初学阅读的六七岁的儿童视角看可教的东西实在不少呢作者在书中明确写到了部编教材生字以三种渠道呈现识字单元的集中识字课文单元的随文识字
自从任教一年级以来,内心深处倍感压力,尤其是对于刚刚新换的部编本教材,总感觉 自己就是一个门外汉。为了能吃透这套教材,也为了能提高学生的学习能力,自己购买了一 本曹爱卫老师编著的—— 《低年级语文这样教》 。到底该如何教呢?抱着这样的疑问, 我读了 此书。
书只有细读才能可以被回味。 自己首先细细品读的是第一辑—— 《识字写字: 渠道不同, 教学策略不同》 。低年级的课文,从成人角度看,浅显易懂,有的老师会认为除了生字新词, 没什么可教的。但若从初学阅读的六七岁的儿童视角看,可教的东西实在不少呢!作者在书 中明确写到了部编教材生字以三种渠道呈现:识字单元的集中识字,课文单元的随文识字, 语文园
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