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识记文学常识有妙招 一、穿针引线法 零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文 学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针，请看下图。 韵文类：诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲 散文类：尚书——先秦散文——六朝陶渊明散文——唐宋八大家——明初诗文三大家 ( 宋濂、刘基、高启 ) ——明中叶唐宋派 ( 归有光 ) ——明末公安派 ( 三袁 ) ——清代桐城派 ( 姚 鼐、方苞、刘大櫆 ) 什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针 - 根针地穿过去，哪根针 ( 朝代 作家作品 ) 穿不过去了， 就停下来， 细细地查究竟什么原因， 该补的补上了， 就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己的记忆情况。 二、联想法 联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作 品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样举一而反三触一而发十，能较系统地记住许多知识。经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。 “简明”是“简要”、“明晰”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点 可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。 “连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼 顾话题 ( 有共同的话题 ) 、句序 ( 合理的句序 ) 和语言的运用 ( 语言的衔接与呼应 ) 三个方面， 还 要注意语境、句式的协调一致。 此考点近年来是考查的热点，综合性强。 “得体” ，就是指能根据语境条件恰当地使用语言， 即用语能根据表达的目的、 对象、 场合、方式的差异来调整， 与语境保持和谐一致， 分寸得当。 常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。 一、“简明”的三种方法： 1、去次留主法： 此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。 考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。 2、辨识歧义法： 可从以下角度辨识： 句中有多义词、 指代不明、 重音不明、 切分不明、 关系不清。 3、删除繁冗法：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。 二、“连贯”的八项注意： 1、话题的同一性：在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。如果换了话题， 整个句子就显得不连贯。 2、事理的逻辑性：在行文中，要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在 表述中违背了逻辑，就一定会影响语言的连贯。 3、行文的照应性： 既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后连接。这样才 能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。 4、分承的对应性：在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须 按照前面提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。 5、风格的趋同性： 在一段连贯的语句中，前后的语言风格应该统一， 不然就显得不协 。 6、 合的俗成性： 有些并列 ， 句子的先后 序是人 在生活中 定俗成的。 在 言的具体表达中，也要 足 的 序。 7、音 的 性： 音 数 落不同的短 的排序，需要将音 数少的短 排在前， 音 数 的短 排在后， 就保 了句子由短而 的自然 序， 句就 得 了。 8、格式的一致性： 在分述几个 象或同一 象的几个方面 ， 要注意句子或短 格式 的一致性。 ，可以增 ，又可以加 句的通 性。 三、“得体”的四个方面： 三、 少成多法 文学常 内容多，涉及面广，短 内是没有 法全部 下来的。心理学 ， 由四个 成： 、保持、回 和再 。任何一个 出 都会影响到 的 量， 我 不住是因 保持不 ，如何才能很好地保持呢 ?心理学上有一条著名的 忘曲 ，它 告 我 ， 后最初一段 忘 快，以后 忘逐 减慢， 定在一个水平上，所以要 保持 的内容就 在 后及 复 。 少成多法 上是一种小循 复 法。 因 要 不断地复 ， 所以 新的内容的量不会多， 我 可以将所有的需要 的文学常 化整 零，分配在各个 段里，比如用一两个月 中国文学史 ( 可以按朝代 序每天 一两个 作家或几部作品 ) ，用一个月 外国文学史，再用一个月 行第二 的复 ，而在每一天 的复 之中， 先回 前一天的内容， 再 新的内容， 大循 套小循 ， 一直到高考前，不怕 不住需要 的文学常 。 四、口 法 我 平 背 文 有 的体会： 文章背起来 慢， 因其 奏分明、 音律和 ， 起来琅琅上口，就容易背 得多。我 可以把要 的文学常 成“口 ”