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《地球表面的地形》教学设计 教学目标： ★科学概念： 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等； 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起 伏、崎岖不平的； ★过程与方法： 观察描述常见地形的特点； 会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋 等地形； 学会利用网络查找地图，能初步利用谷歌地球软件了解各类简单地形 ★情感态度、价值观： 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。 教学重点 ：知道典型地形地貌的特点。 教学难点 ：能正确区分平原与高原、山地与丘陵等地形的区别。 教学准备 ：课件；含各种地形图片，世界地形图、中国地形图、家乡地形图等。 教学过程： 一、谈话引入 今年暑假你去过 什么地方？你还想去什么地方？老师也有几个地方想去。 对学生所说的有典型地形特征地名进行板书、补充：上海、四川、西藏、黄山、 舟曲、老虎洞山等。 出示中国地图，找一找它们都在什么地方， 标注上述地方， 它们的地形是否一样， 地球表面并不是像乒乓球那样光滑的， 地球表面是高低不平的， 分布着各种不同 的地形。（板书课题：地球表面的地形） 二、了解各种不同地形 1、欣赏图片，你能把他们归归类吗？（课件） 小组讨论、分类，说说你的理由 2 ．教师讲解。 在学生介绍的基础上补充介绍， 出示典型的地形地貌的图片或课件， 讲解各种地 形地貌的特点。 山地：地势高而崎岖，峰峦高耸。（课件） 丘陵：海拔不高、山顶浑圆。（课件） 平原：低平而宽广。（课件） 高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。（课件） 盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低。（课件） 着重讲解 平原和高原的主要区别在于海拔高度： 高原海拔在 1000 米以上；平原海拔在 1000 以下。 丘陵和山地的主要区别在起伏程度和山顶形状：丘陵地面起伏较小，山顶浑圆； 山地地面起伏较大，峰峦高耸 三、观察地形图 1、谈话：了解一个地区的地形最简单的方法是看地形图。 出示地形图， 请学生上台观察， 说说自己发现了什么， 知道上面不同的颜色代表 什么吗，其他同学补充。 师：小结，地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的， 一般在图上都有 比例尺和图例。 （示课件结合讲解）地形图常用不同的颜色来表示不同高度的地 形，如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔 2000 米—— 5000 米以上的高原和山 地；白色表示终年积雪的山峰，往往都在 6000 米以上；深浅不同的蓝色表示各 种深度的海洋；蓝色的封闭图形是湖泊；蓝色的曲线表示河流。 2、了解中国、浙江地形特征（课件） 四、了解家乡的地形 。 我们的家乡是什么地形， 它有什么特点， 大家知道吗？在学生发言的基础上， 教 师出示家乡地形的照片或课件进行介绍。并把地形及特点填写在记录的表格中， 为下面学生的活动作示范。 地名 地形特点 老虎洞山 丘陵 江东开发区 平原 钱塘江 河流 湘湖 湖泊 五、利用网络手段，查找各地地形特征 谈话：课前大家所提到的去过的地方和想去的地方， 现在我们来看看它们分别属 于什么样的地形。 打开 google 中的地图网页，完成报告单 地球表面的地形报告单 地名 地形 特点 上海 四川 西藏 舟曲 利用网络简单介绍中国的典型地形：如三大平原、四大高原、四大盆地等。 六、课外拓展 地球表面的地形是从地球一开始形成就已经存在了吗？关于地球表面你还知道 些什么？布置作业：课后收集有关地球表面的资料