24.1.2垂直于弦的直径.1.2垂直于弦的直径.docx

24.1.2垂径定理 教学目标： 经历探索圆的轴对称性、垂径定理及其逆定理的过程 理解圆的轴对称性、垂径定理及其逆定理，并会运用其解决有关问题. 在学习过程中让学生感受几何图形的对称美 .进一步体会和理解研究几何图形的各种方 法. 教学重点与难点： 重点：探索圆的轴对称性、垂径定理及其逆定理的过程. 难点：运用垂径定理及其逆定理解决有关问题. 教学过程： 一、复习回顾，开辟道路 我们知道圆是一个特殊的图形，既是一个轴对称图形，又是一个中心对称图形, 如图，AB是O O的一条弦.作直径CD，使CD丄AB，垂足为 M . (1)此图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么 ？ 弦、D(2)图中有哪些等量关系？与同伴说说你的想法和理由. 弦、 D 处理方式：学生前后四人一组，分工合作，互相帮助，动手画圆、 剪圆，按轴对称图形的探究方法探究， 寻找活动过程中产生的直径、 弧等关系并总结.给学生留出充分的时间在小组内讨论、交流，教师要 深入到小组中讨论、指导 我们组将这个图沿着直径 CD折叠，发现 AM与BM重合，/ CMA与/ CMB重合，/ DMA 与/ DMB 重合， AC 与BC 重合，AD 与BD 重合，所以等量关系有 ：AM = BM, / CMA=Z CMB=90°, / DMA =Z DMB=90°, AC =BC , AD =BD .(板书)结合这个图形， 该定理的符号语言