24.2.2直线和圆的位置关系(3).docx

课题：2422直线和圆的位置关系（3） 教师：姚玥 嘉峪关市第四中学 一、 教材分析 （一） 地位与作用：“直线和圆的位置关系”是《圆》这一章的重点内容之一。从知识体 系上看，它既是点与圆的位置关系的延续与提高，又是学习切线的判定定理、圆和圆的位置 关系的基础。从数学思想方法的层面上看，它运用运动变化的观点揭示了知识的发生过程以 及相关知识间的内在联系，渗透了数形结合、分类讨论、类比、化归等数学思想方法，有助 于提高学生的数学思维品质。因此，直线和圆的位置关系在这一章中起着承上启下的作用。 圆的有关性质被广泛地应用于工农业生产、交通运输等方面，学好本章内容，能提高解决实 际问题的综合能力。 （二） 教学目标分析 知识技能：1.理解切线长定义； 掌握切线长定理并能运用切线长定理解决问题； 掌握画三角形内切圆的方法，三角形内心的概念。 数学思考：通过利用方程的思想解决几何问题，感受数与形的统一。 问题解决：在发现、探究的过程中再次体现圆的轴对称美，从而培养学生的观察、分析 归纳能力。 情感态度：在交流学习的过程中激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。 （三） 教学重、难点分析 重点：切线长定理及其运用。 难点：切线长定理的导出和运用切线长定理解决一些问题。 二、 教法与学法分析： （一）学情分析：学生在七、八年级基础上有了一定的分析、归纳能力，根据他们的特点, 通过设置适合学生的学习和