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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 对后进生的帮扶记录4篇 对后进生的帮扶记录第1篇 姓名:胡文锋  班级:六（1）  辅导教师:班主任  落后表现及原因:  1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。  2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。  3.不遵守纪律，迟到说话。  1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。  2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。  3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。  4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。  教育措施:  1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。  2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。  3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。  4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。  5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。  效果:  积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。 对后进生的帮扶记录第2篇 学生:马贝贝  性别:女  班级:九（4）  转化方式:思想交流，谈话鼓励  时间:20xx.x  后进原因分析:  1 .有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。  2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少，思想比较保守。  3.缺乏对同学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。  转化措施方案:  1．创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。  2．课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利用课余时间给她补课，使她尝试成功带给她的快乐。，从而增加学习的信心和勇气。  3．爱好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。  转化效果:  1. 学习上不再自卑，增加了学习的勇气和信心。  2. 学生成绩逐步上升，一步一个台阶，不断取得进步。在2021年中招考试中顺利考进了济源一中美术特长班。 对后进生的帮扶记录第3篇 我班有个学生叫陈宝玉。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，而且书写相当潦草校第一次监测，语文48，数学40。经家访得知，其父母已于2年前离婚，其随爷爷奶奶一起生活，而且奶奶也在外打工，爷爷又开个鱼塘，较忙，无时间管他。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。  为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。而且，只要有时间，我就单独给其辅导，让他感觉到，老师并没有抛弃他。  慢慢的，我觉得他有了些进步，作业能对几个钩了，练习偶尔也能及格了。  案例分析：  一、以人为本，付出师爱  作为一个教师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为爱是教育好学生的前提。对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。  二、以生之助，友情感化  同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让郑万里同学与其它同学交朋友做起，和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带