24.2.2直线与圆的位置关系及其判定.docx

2422直线与圆的位置关系及其判定 1.知识结构 重点、难点分析 重点：直线和圆的位置关系的性质和判定.因为它是本单元的基础(如：切 线的判断和性质定理”是在它的基础上研究的)，也是高中解析几何中研究 直线 和圆的位置关系”的基础. 难点：在对性质和判定的研究中，既要有归纳概括能力，又要有转换思想和 能力，所以是本节的难点；另外对 相切”要分清直线与圆有唯一公共点是指有一 个并且只有一个公共点，与有一个公共点含义不同(这一点到直线和曲线相切时 很重要)，学生较难理解. 教法建议 本节内容需要一个课时. 教师通过电脑演示，组织学生自主观察、分析，并引导学生把 点和圆 的位置关系”研究的方法迁移过来，指导学生归纳、概括； 在教学中，以 形”归纳 数” 以数”判断 形”为主线，开展在 教师组 织下，以学生为主体，活动式教学. 教学目标： 1、 使学生理解直线和圆的三种位置关系，掌握其判定方法和性质； 2、 通过直线和圆的位置关系的探究，向学生渗透分类、数形结合的思想， 培养学生 观察、分析和概括的能力； 3、 使学生从运动的观点来观察直线和圆相交、相切、相离的关系、培养学 生的辩证唯物主义观点. 教学重点：直线和圆的位置关系的判定方法和性质. 教学难点：直线和圆的三种位置关系的研究及运用. 教学设计: （一）基本概念 1、观察：（组织学生，使学生从感性认识到理性认识） 2、 归纳：