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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 健康主题班会4篇 健康主题班会第1篇 　　一、教学目的：  　　(1)基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。  　　(2)能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。  　　(3)居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。  　　(4)初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。  　　(5)增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。  　　教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。  　　教具准备：挂图  　　教学过程：  　　一、手的卫生  　　1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。  　　2、授新课，提出问题：  　　(1)脏手吃东西会引起什病?  　　(蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎)  　　(2)什么情况下应洗手?  　　(饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西)  　　(3)为什么不能留长指甲?  　　(指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵)  　　(4)结合挂图说说怎样洗手?  　　(要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东  　　西擦手，更不要在衣服裤子上擦)  　　3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生  　　4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。  　　[板书设计]手的卫生  　　洗手：要认真流动水、  　　用肥皂全洗到  　　不马虎要擦干  　　勤洗手不留甲  　　二、不吃变质的食物  　　教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。  　　教学重难点：变质食物对健康的危害。  　　教学过程  　　1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服(疼痛、腹  　　泻、呕吐，请学生谈亲身体验)，知道这是为什么吗?是因为吃了不干净的食物为了我们的  　　健康，这堂课就来学习不吃变质的食物，板书课题。  　　2、什么是变质的食物?指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。  　　哪些是容易变质的食物(罐头、水果、肉类等)。  　　3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及  　　生命;被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。  　　4、怎样预防食物中毒?四人小组讨论、记录，派代表回答。  　　5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、溃烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，  　　小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。  　　三、保护视力  　　教学目的：  　　1、让学生了解近视眼发生的原理，引起近视的原因。  　　2、让学生了解观看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。 健康主题班会第2篇 　　教学目的要求：  　　加强健康意识，分析健康与成功的紧密联系，纠正一小部分同学要学习不要运动的错误观念。  　　教学过程：  　　一、导入  　　主持人发言：马雅可夫斯基曾说：世界上没有任何一件衣衫比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。健康作为一个历史的名词，纵贯百家、横贯东西，从逖不懈闻鸡起舞到毛泽东的坚持锻炼，健康成为了一个人能否赶上时代潮流的重要保证。踏上新千年的第一步台阶。迎接着新世纪的第一缕阳光，承载着时代的重负，健康似乎比以前任何时候都挑战着我们，召唤着我们，健康就是这样一个时代的宠儿。  　　二、探索健康  　　1、举例：（1）1917年，毛泽东同志在《体育之研究》中谈到：体者，载知之车而寓道德舍也。体在毛泽东看来是德、智的载体。  　　（2）1965年，89岁高龄的徐特立失生在第二届全运会开幕式中说到：一个人的身体，决不是个人的，要把它看作是社会的宝贵财富。健康是社会的财富。  　　2、问题：针对以上两位伟人对健康的看法，请同学们谈谈自身对健康的诠释。  　　3、主持人：随社会的发展，健康不仅意味着身体没有疾病，而且还要具备健全的心理与心灵。一个人健康与否，应从身体、心理和社会三个层次去评价。包括：（1）有充沛的精力，能够从容应付日常生活，学习和工作的压力而不感到过分紧张。  　　（2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。  　　（3）应变力强，能适应外界环境