米洛斯的维纳斯学案.pdfVIP

《米洛斯的维纳斯》学案 设计者：临淄二中 张海霞 [ 学习目标 ] 1、了解作者的观点。 2 、理解艺术的“无”和“有” 。 3 、此文对人生的启发。 [ 学习重点 ] 深入理解“无”和“有” [ 学习过程 ] 一、作者简介 清冈卓行（ 1922-2006 ），日本诗人、小说家。生于中国大连，毕业于东 京大学。 1969 年开始创作小说，小说大都取材于自身的体验，富于抒情性和音 乐感。 1969 年，清冈卓行因文学上的卓越成就而获得芥川奖。 二、资料补充 1 、在遥远遥远的过去，在浪漫的爱琴海上，有一天，海上漂动的浮泡散发 出万道圣洁的金光，随着波浪的起伏，一个大贝壳浮出水面，贝壳渐渐张开，一 位美丽的少女出现在里面。她就是维纳斯—古希腊神话中“至美”的女神。 2 、波提切利的油画《维纳斯的诞生》 。 罗浮宫“三宝”：《维纳斯》《蒙娜丽莎》《胜利女神》 三、检测预习 1 、加点字注音：譬 （p ì）如 玉笏 （h ù） 回溯(sù) ． ． ． 显露 (l ù) 背(b ēi) 负 毋 (w ú)庸 羞羞答 (d ā)答 ． ． ． ． 2 、重点字词：攫住 丰腴 矫揉造作 3 、积累成语：出神入化 百看不厌 顺理成章 标新立异 精美绝伦 美轮美奂 四、文本探析 （一）阅读全文，找出表明作者观点的句子。 第 1 段：她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。 第 2 段：这是借舍弃部分来获取完整的偶然追求。 第 3 段：虽然失去了两条臂膊，却是向着无比神秘的整体美的奋然一跃。 第 4 、5 段：反对复原，因为不能产生超越“丧失”的美感。 第 6 、7 段：正是丢失了她的双臂，才奏响了可能存在的无数双手的梦幻 曲。 （本文的中心论点：她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。 ） （二）维纳斯雕像的“无”是什么？ 失去的双臂。 （三）作者在维纳斯雕像的 “无”处，看到了什么？ （接合文中句子具体阐释） 看到了“如此秀丽迷人” 。这是“无”处所生的“有” 。具体是指： 1、有一种人们称为美术作品命运的、 同创作者毫无关系的某些东西正出神 入化的烘托着作品。 2 、她的丽姿已漂向更远更远的国度，超越了更久更入的时代。 3 、那失去了双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛， 正深深地 孕育着具有多种多样可能性的生命之梦， 奏响了追求可能存在的无数双手 的梦幻曲 （四）作者为什么说必须失去双臂？ 这里包含着两层意思：必须失去；失去的必须是双臂。 作者先阐明了因为失去双臂， 维纳斯才“如此秀丽迷人” ，艺术效果的高 度已迥然不同。作者又从复原的角度，论述根本不可能产生超越“丧失”的 美感。接着表明失去其它的部位，这座雕像就不可能放射出变幻无穷的生命 光彩了。又因为手的丰富的象征意义，所以只有丢失了她的双臂，才能达到 如此高的艺术效果。 （五）如何理解“而背负着美术作品命运的米洛斯的维纳斯那失去了的双 臂，对这些比喻、赞颂来说，却是一种令人难以相信的讥讽。 ”这句话？ 胳膊（手）是人们同世界、他人或者自己进行千变万化交涉的媒介物