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评职称述职报告
课件
参加工作以来,我始终以《中心小学教师职业道德规范》严格要求自己,把教
书育人当作自己的天职。
在少先队工作中,实施德育工作。我平时用自己的言行感染学生,
使学生在自己的言行中受到熏陶。要求学生做的事,我身体力行。曾经教一年
级时,学生年龄较小,在家娇生惯养,不爱劳动,学期开学初学生轮流值日时,
有的学生不扫地,说不会扫,但我没有责怪学生,没有批评学生,而是带着学
生去扫,教他们去扫,也许是“随风潜入夜,润物细无声”吧,绝大多数孩子
按照值日制度进行规范地值日。由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。班上
和校园内到处是杂物,我利用晨会对学生进行健康卫生教育,要求各班开展
“弯腰行动”,要求红领巾监督岗的同学先做起,同时在学校里走路时看到杂
物,我亲自捡起放入垃圾箱,在这样的言行熏陶之下,同学们纷纷将纸放入纸
篓,有的学生不注意将纸屑扔在地上,马上就有人指责,这样久而久之,学生
养成了讲卫生的良好习惯。班上有的学生时常迟到,每天早上我 6 点左右到校,
在这样的影响下,学生迟到的现象渐渐地减少了,养成了按时上学,不迟到的
良好习惯。我就是通过自己的一言一行,一举一动,在平凡的小事中,教育学
生,影响学生,培养学生形成良好的行为习惯。
平时我关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生,用真情打
动学生、感化学生,在这样的前提下,做后进学生的转化工作。班上有一名叫
丁俊杰的学生,在学习上作业拖拉,甚至不做,上课也有不守纪律的行为。但
这位学生性格很直,活泼、爱劳动、爱赞赏。我在深入了解情况后,不是直接
批评他,而是动之以情,晓之以理,从正面教育他,引导他,像对待自己的子
女一样和他谈心,问他:“为什么作业不交?”这位学生很真诚地吐露出实情:
作业有的不会做,爱面子,怕老师批评他,同学们嘲笑他。我真诚地告诉他:
“学习不懂的问题问我,我帮助你。”后来这位学生在关心和教育下,逐渐树
立了信心,作业基本能按时完成,其他行为方面表现得也比较规范,期中 考试
成绩 有了较大的进步。我针对他的进步,在班上特意表扬了他,他感到莫大的
欣慰和兴奋,经过一段时间,这位学生不仅爱学习,上课还能大胆回答老师提
出的问题,而且,能够关心集体,自觉遵守班级的各项规章制度。在最后的毕
业测试中取得了满意的 成绩 。
为了更好地实施德育工作,我以《小学生日常行为规范》为准
则,开展了丰富多彩的活动。如:组织学生开展“慈善一日捐”的活动。倡议
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