C#.NET程序设计》教案.docx

教案 2017～2018学年第1学期 院(系) 信息技术学院 教研室(研究所) 软件工程(软件外包方向) 课程名称 C#.NET程序设计 授课专业班级 软件工程(软件外包方向)2016级 主讲教师 王听忠 职称职务 副教授 使用教材 C#程序设计教程 二○一七年九月 第1次课的教学整体安排 授课时间 第1周第1-2节 课时安排 授课题目（教学章、节或主题）：.NET与C#概述；简单的C#程序设计 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）： 了解C#以及.NET的起源与发展，C#语言的特点。 了解C#安装的配置要求以及安装方法。 了解MicrosoftVisualStudio.NET运行环境。 观察学习运行几个C#程序。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 对本门课程的要求。 Readthemaster!Notthepupil! 为什么要Readthemaster？（1）Master的作品是一块新鲜的口香糖，Pupil的是已经嚼过一遍的口香糖；（2）准确性。Master的理解更透，往往更准确；（3）品味。Master的品味更高。（4）易读性。大师并非如我们所想的那么难以接近，相反，大师的作品有时更细致，写的更准确，文笔也更好，更有条理，我们理解的更顺利。 要求记笔记，学期中进行检查。 为什么要记笔记？在整个大学学习阶段，乃至于以后的学习工作中，我们要善于积累、收集。好的方法、思路、算法、文章等都是收集的对象，收集得越多，“财富”就越多，如果大学期间没有收集到这些东东，那就入宝山而空回。做笔记，是我们积累的一种方式，应该养成这样的习惯。 多练习，多实践。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。没有练习和实践，对很多知识点的理解都是肤浅甚至等于无。 注意我们课本有“习题”和“实验”。 写Email的基本要求！ C#概述：课本P1-P2。 .NET平台概述。课本P2-P7。 .NET框架组成图（课本P3）非常重要。平台的几个重要的部件如下。 公共语言运行库（CLR）。 基本类库。 ADO.NET。 WindowsForms。 WebForms/WebService。 .NET程序的编译过程。课本P5-P6。 开发环境VisualStudio.NET的安装和简介。 C#程序：控制台程序，例2.1。课本P25-P27。学生自行输入。 简单介绍控制台应用程序构成。课本P27-P29。 输入和输出。P30。 C#程序：Window程序，例2.2。对话框HelloWorld。学生自行输入。 简单介绍Windows程序构成。课本P34-P35。 讨论、思考题、作业： 课后作业：安装MicrosoftVisualStudio.NET，并写下安装过程中碰到的一些问题和解决方法。 参考资料（含参考书、文献等）： 李春葆等，C#程序设计教程，清华大学出版社，2009 万科，覃剑，VisualC#.NET程序设计基础与上机指导，清华大学出版社，2007 邵鹏鸣，VisualC#程序设计基础教程，清华大学出版社，2005.4 BurtonHarvey等着，康博译，C#程序设计教程，清华大学出版社，2001.10 JohnSharp着，周靖译，VisualC#2005从入门到精通，清华大学出版社，2006.6 KarliWatson，MarcoBellinaso等着，康博译C#入门经典，清华大学出版社，2003.12 实施情况及分析 教学过程设计：复习_____分钟，授新课_70__分钟，安排讨论__20_分钟，布置作业____分钟 授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□ 教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□ 填表说明：1.每项页面大小可自行添减； 2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。 第2次课的教学整体安排 授课时间 第1周第3-4节 课时安排 授课题目（教学章、节或主题）：数据类型，常量和变量，表达式和练习。 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）： 掌握C#的数据类型。 理解C#的变量、常量。 掌握C#的运算符和表达式。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 标识符。P37-P38。 只能含有数字，字母和下划线，并且不能以数字开头。 严格区分大小写。 不能与C#关键字同名。C#关键字P38，每一个人应该保留一份！ 数据类型： 首先，C#的数据类型实际上不单单是C#的数据类型值，它们首先是.NET的数据类型。这里展示了微软.NET设计一统江湖的雄心。 数据类型的分类： 从存储的角度分：值类型和引用类型。 从使用的角度分：简单类型和复合类型。 值类型：示意图3-1。 简单类型：整数类型，字符类型，布尔类型，实数类型。注意每一个类型的名字，对应的.