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PAGE PAGE 1 “特殊生”——一个亟待关注的教育群体 无锡市港下中学 杨汉安 一提特殊生，很多老师可能不觉就会联想到“双差生”、“后进生”、“问题学生”等名词，即使不直接把“特殊生”和“双差生”、“问题生”划等号，但在脑子里也基本把两者理解为近亲，其实这是大家认识的误区，什么叫“ 特殊生”呢？虽然笔者不能给它下一个确切的、完整的定义（教育界也没有定论），但是至少把他们与“双差生”等同是不全面的。从字面意思上，不妨简单的把它理解有特殊情况的学生。什么样的情况该属于特殊情况呢？那无非就是有外在的原因或者内在的原因对孩子的学习生活、健康成长产生负面影响的情况。那么哪些情况属于特殊情况呢？有下列情况之一的我觉得应该属于特殊生：1、没有良好的学习习惯和方法，在学习上需要帮助的；2、家庭经济困难、生活上需要帮助的；3、家庭残缺,缺乏父爱或母爱的；4、自身残疾,有自卑心理的；5、从小被人收养又自知身份感到被抛弃的；6、因外部影响和自身积累的不良习惯而个性顽劣，我行我素的；7、父母长期在外，孩子和祖辈或者亲戚住在一起的，或者干脆一个人生活的；从以上的列举我们可以看出他们不是通常意义上的“双差生”，所以我才用了“特殊生”这个词。这种称呼不光是为了区别于“双差生”，更主要的是为了还这些学生一个公道、一份尊严，孩子的特殊性不是自身造成的，甚至在他们来到世间前就由别人决定的，他们是被动的，