【美术教学中学生创造性思维能力培养的思考】谈创造性思维作者.docxVIP

【美术教学中学生创造性思维能力培养的思考】 谈创造性思 维作者 一、创造性思维的内涵及其特征 创造性思维即指有创见的思维，它不同于一般的思维，它能产生新颖的、前所未有的思维成果。具体地说，创造性思维有如下特点： 1. 独特性。观点新颖，别出心裁，能打破常规，不受习惯思维及习惯定势所约束。 求异性。思维标新立异，出奇制胜，有独到之处。在学习过程中，对一些知识领域中长期以来形成的思想、方法不信奉。 联想性。面临某一种情境时，思维可立即向纵深方向发展；觉察某一现象后，思维立即设想它的反面。 这实质上是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维方式。 灵活性。思维突破“定向”“系统”“规范”“模式”的束缚。在学习过程中，不拘泥于书本所学的、教师所教的知识，遇到具体问题要灵活思考，活学活用。 在美术基础教学中，如何拓展学生的创造能力、审美能力和表 现能力，激发学生的创作热情，调动学生的学习积极性，提高学生的 创新意识和创造性思维， 是美术基础教学改革中的重要研究课题。 美 术教育的宗旨和灵魂就是培养与挖掘学生的创新能力， “为创造而教， 为创造而学” 的思想已成为教学发展的根本趋势， 为了实现这样的教学，就必须努力培养学生的创造性思维能力。 二、培养学生创造性思维能力的途径 转变教学方式，培养学生学习美术的兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学好任何学科的基础。作为美术教学，一统化和标准化