2021年度浅谈电大人才培养模式改革.docVIP

浅谈电大人才培养模式改革 胡 淑 玲 一、国内电大教诲教学改革中存在问题 近来，广大教诲工作者不断在实践中尝试改革总结经验，使国内电大教诲改革与发展获得了明显成绩。随着电大规模扩大，国内电大教诲呈现出了具备自己个性培养目的和质量原则，争创特色。随着科技发展，学科交叉和渗入，电大正在逐渐改进教诲构造，教诲质量也有所增强。 但国内电大教诲事业改革与发展获得成就同步，咱们也感到电大教诲改革也存在着许多问题和困难，某些近年积淀下来深层次、核心性问题已为阻碍电大教诲改革“瓶颈”。 1、教诲思想和教诲观念转变力度不大，改革层次不深 任何事物改革都需要观念先行，电大教诲改革也不例外。教诲思想和教诲观念改革是先导，是电大教诲改革能否成功前提。而当前国内高等教诲思想和教诲观念更新局限性，宣传、讨论力度和深度不够。虽然广大教诲工作者都意识到需在更新观念，转变思想，但长期形成根深蒂固老式教诲思想和教诲观念，仍顽固束缚着广大教诲工作者头脑，严重制约着电大教诲改革思路形成和实现。在指引思想上，过度强调社会本位价值观，导致在人才培养目的上功利主义倾向，重共性规定，忽视人发展。在人才培养上忽视对个性发展需求承认和引导，实行由中央电大统一制定专业目录，并因而导致了各省电大制定了统一培养目的，统一培养规格，统一专业教学筹划，形成统一教学模式和评价原则。电大教诲在思想上偏颇及人才培养上单一化，致使国内电大毕业缺少个